Comme une suite logique des deux premiers ouvrages qui présentaient une histoire intellectuelle de la pensée éducative au Québec, celui-ci propose de couvrir la pensée éducative de quatorze figures intellectuelles nées entre 1850 et 1900.
Le crédit fait des ravages. Jamais les ménages n'ont été aux prises avec des dettes aussi importantes; jamais les faillites personnelles n'ont été aussi nombreuses. Qui sont les surendettés ? Quels chemins parcourent-ils pour se prendre ainsi au piège du crédit ? La vie à crédit propose un regard neuf sur nos rapports à la consommation, à l'argent et aux dettes. Par des portraits vivants de personnes et de ménages surendettés, par le récit minutieux de leur descente aux enfers, et par l'analyse en profondeur de l'histoire qu'ils se racontent pour expliquer leur situation, l'auteur montre que le surendettement n'est pas un accident de parcours. Bien au contraire, il est une composante fondamentale du fonctionnement de la société de consommation de masse.
Le débat sur les institutions de haut savoir au Québec remonte aussi loin que la Conquête et n'a jamais cessé, aussi bien chez les anglophones que chez les francophones. Avec la fondation des universités McGill en 1821, et Laval en 1852, suivies par d'autres établissements d'enseignement supérieur, les débats cessent d'être purement théoriques. L'idée d'université évolue désormais avec sa mise en œuvre. Ce sont souvent ceux qui lui consacrent leur vie qui sentent le besoin de faire le point sur ce qu'est devenu l'enseignement supérieur : William Dawson, Édouard Montpetit, Marie-Victorin, F. Cyril James, Guy Rocher. Mais la place centrale de l'université dans la société en fait un objet de débat plus large, qui concerne aussi bien les dirigeants de l'Église, comme Mgr Bourget et le cardinal Villeneuve, que tous ceux que préoccupe la chose publique : Lionel Groulx, Gérard Filion, André Laurendeau. Si l'histoire de l'université au Québec reste à écrire, cette anthologie en donne du moins une première esquisse. Elle démontre clairement que l'idée même d'université a évolué au gré des différents courants de pensée qui se sont affrontés pendant...
Il arrive que, par amour, une mère soit obligée d'abandonner son enfant. Elle n'est pas méchante, bien que ce soit ainsi qu'elle est le plus souvent jugée, mais elle n'a rien à donner. Si elle garde son enfant, celui-ci n'a aucune chance. Alors, par amour, elle l'abandonne. À quel destin son enfant est-il voué?? Plus près de nous, les orphelins de Duplessis constituent des exemples bien concrets. Ces enfants, à leur naissance, ont été qualifiés d'«enfants naturels» et d'«enfants illégitimes». Leur baptistaire précise, la plupart du temps, qu'ils sont de «parents inconnus». Ils n'ont pas été adoptés et ont vécu leur enfance, leur adolescence, voire leur vie adulte dans des institutions tenues par les communautés religieuses ou dans des fermes où ils travaillaient sans salaire. Quel sort était réservé à ces enfants de « filles-mères », comme on les appelait à l'époque?? Cet ouvrage veut donner une vision exacte, fiable et objective de ces hommes âgés et seuls, en quête d'identité, pour élargir et approfondir le contenu des débats jusqu'à leur insertion familiale et sociale. Il nous faut comprendre cette problématique si nous voulons éviter ...
Voici enfin un guide qui explore en profondeur les stratégies et outils de supervision de stage au collégial, offrant une ressource unique aux enseignants. Divisé en trois parties essentielles, il propose des approches concrètes pour encadrer, évaluer et développer les compétences des stagiaires en formation technique. Avec des perspectives issues de nombreux départements, ce livre révèle les meilleures pratiques de supervision, transformant la façon dont les stages sont pensés et vécus dans le réseau collégial.
Comment comparer le Canada avec les États-Unis aujourd'hui ? C'est la question centrale de cet ouvrage qui met en dialogue 13 contributions écrites par des américanistes et des canadianistes, dans une perspective interdisciplinaire. Les domaines d'investigation, regroupés en trois grands pôles de réflexion - politique, espace, ...
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