Ebooks Gratuits

Femmes en situations professionnelles

Auteure: Louise Lafortune

Nombre de pages: 300

Comment se vit le travail professionnel de femmes cubaines et canadiennes ? Quels sont leurs défis et leurs obstacles ? Femmes en situations professionnelles : expériences cubaines et canadiennes (Mujeres en situaciones profesionales : experiencias cubanas y canadienses) propose des textes qui mettent à l’honneur la grande diversité d’expériences professionnelles vécues par des femmes aux parcours différents et aux origines diversifiées qui s’inscrivent dans un désir d’intégrer la perspective féministe intersectionnelle de manière incarnée. Elles abordent des thèmes comme : la conciliation travail-famille ; l’intersectionnalité telle que vécue en situation professionnelle ; le racisme au travail ; le travail de direction chez les femmes ; les femmes dans l’enseignement supérieur et leur leadership. Les relations de genre sont pensées en prenant en considération les questions liées à la race, à la classe sociale et à la dimension culturelle. Les auteures des textes sont plurielles. Elles sont professeures, gestionnaires, infirmières, chercheuses, travailleuses autonomes, mathématiciennes, directrices, ingénieures, fonctionnaires. Elles habitent ...

Le leadership des femmes en STIM

Auteure: Louise Lafortune , Claire Deschênes

Nombre de pages: 277

Cet ouvrage collectif constitue une contribution tout à fait originale à l'avancement de la réflexion sur le leadership des femmes en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STIM). Traitant des multiples dimensions de ce leadership, il permet de constater, en les illustrant, tant les progrès accomplis et les obstacles qui perdurent, que les conditions de succès du passage à l'action.

L'accompagnement et l'évaluation de la réflexivité en santé

Auteure: Louise Lafortune

Nombre de pages: 260

L’acquisition de compétences professionnelles ne peut se traduire uniquement par l’assimilation de connaissances ou l’intégration de techniques. Une formation professionnalisante doit prendre en compte la réflexivité. Issu d’accompagnements-formations réalisés dans les domaines infirmier et de la santé, cet ouvrage vise à former à la réflexivité, mais aussi à en évaluer le degré d’atteinte à l’aide de stratégies et de grilles d’évaluation.

Accompagnement-formation d’une pratique réflexive-interactive féministe

Auteure: Louise Lafortune

Nombre de pages: 220

L’organisme Relais-femmes est passé de la formation à un accompagnement-formation qui se détache nettement des pratiques traditionnelles de formation et de transmission unilatérale des connaissances. Ce modèle novateur, qui suppose un dialogue constructif entre les parties en présence pour coproduire des connaissances et qui réserve une place importante à l’autoévaluation comme exercice de mise à distance, est présenté dans cet ouvrage.

Jugement professionnel en évaluation

Auteure: Louise Lafortune , Linda Allal

Nombre de pages: 276

Le jugement professionnel - de quoi s'agit-il? En quoi est-il une dimension fondamentale et incontournable de la pratique enseignante? Comment s'exerce et se développe le jugement professionnel des enseignants et enseignantes en évaluation des apprentissages? Ces questions ont guidé une recherche collaborative conduite au Québec et à Genève. Le livre Jugement professionnel en évaluation propose des pistes de réflexion et d'action qui intéresseront tant le personnel enseignant que les personnes accompagnatrices et formatrices, dans les milieux scolaires et universitaires, ainsi que le monde de la recherche qui collabore étroitement avec les milieux de la pratique.

L' Articulation Oral-Écrit en Classe

Auteure: Real Bergeron , Lizanne Lafontaine , Ginette Plessis-bélair

Nombre de pages: 215

L' Organisation Du Travail Scolaire

Auteure: Olivier Maulini , Monica Gather Thurler

Nombre de pages: 448

Observer les Réformes en Éducation

Auteure: Louise Lafortune , Moussadak Ettayebi , Philippe Jonnaert

Nombre de pages: 251

L'ouvrage collectif Observer les réformes en éducation vise à consolider la pensée et l'action dans le contexte des réformes curriculaires selon une perspective internationale. Dans le respect des spécificités locales d'une réforme donnée, son contenu propose des pistes d'intervention en lien avec la conception, la mise en oeuvre et l'accompagnement du renouveau pédagogique. L'ouvrage intéressera tant le personnel enseignant que les gestionnaires scolaires, les milieux universitaires et les responsables politiques.

Les Écritures en Situations Professionnelles

Auteure: Françoise Cros , Louise Lafortune , Martine Morisse

Nombre de pages: 251

Manifeste à propos des femmes en STIM

Auteure: Louise Lafortune , Audrey Groleau , Claire Deschênes

Nombre de pages: 231

Production de l’équipe de l’AFFESTIM : Association de la francophonie à propos des femmes en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques Message de la ministre Isabelle Charest Préface de Janice Bailey et Fanny Eugène Postface de Maryse Lassonde En 2022, qu’en est-il de la situation des femmes en STIM (sciences, technologies, ingénierie, mathématiques) ? Le Manifeste à propos des femmes en STIM propose 50 textes qui s’adressent à l’ensemble de la population. Il rassemble les réflexions de plusieurs auteures, auteurs et regroupements issus des milieux scolaires, universitaires et privés qui oeuvrent à propos des femmes en STIM dans la francophonie canadienne. Ce Manifeste se veut positif et percutant, même s’il reste du chemin à faire vers l’équité et la parité. Plusieurs enjeux de taille demeurent d’actualité, comme la conciliation travail-famille et la maternité sans pénalité. Des enjeux comme l’intersectionnalité, l’EDI (équité, diversité et inclusion) et l’impact de la pandémie de COVID-19 sur les femmes en STIM sont également explorés. Soulignons les textes proposés à l’intersection entre les STIM et les domaines...

Mémoires d'un journaliste

Auteure: Hippolyte De Villemessant , Ligaran,

Nombre de pages: 348

Extrait : "Tout le monde des lecteurs se rappelle l'esprit charmant de Villemot, et ses confrères, malgré les préoccupations bien naturelles que causait le siège de Paris, pendant lequel nous l'avons perdu, n'ont pas manqué de lui adresser l'adieu auquel a droit tout honnête homme de talent qui part pour l'autre monde." À PROPOS DES ÉDITIONS LIGARAN Les éditions LIGARAN proposent des versions numériques de qualité de grands livres de la littérature classique mais également des livres rares en partenariat avec la BNF. Beaucoup de soins sont apportés à ces versions ebook pour éviter les fautes que l'on trouve trop souvent dans des versions numériques de ces textes. LIGARAN propose des grands classiques dans les domaines suivants : • Livres rares • Livres libertins • Livres d'Histoire • Poésies • Première guerre mondiale • Jeunesse • Policier

Chères mathématiques

Auteure: Bernard Massé , Louise Lafortune

Nombre de pages: 157

Qu'elles nous séduisent, nous effraient, nous laissent indifférents ou soulèvent des passions, les maths font parler d'elles.À travers les huit chapitres présentés, parents, enfants et enseignants trouveront des activités pédagogiques qui alimenteront leur réflexion et des témoignages, scénarios et explications qui apporteront un éclairage différent sur les émotions ressenties devant les mathématiques.

Les transitions à l'école

Auteure: Louise Lafortune , Pierre Curchod , Pierre-andré Doudin , Project Muse

Nombre de pages: 311

Les grands enjeux des femmes pour un développement durable

Auteure: Jeanne D'arc Gaudet , Louise Lafortune

Nombre de pages: 226

Qu’elles soient en sciences et technologies ou dans d’autres types d’activités humaines, qu’elles soient du Sud ou du Nord (distinction pour identifier les pays plus riches de ceux plus pauvres), les femmes du monde aspirent à une égalité d’accès aux carrières et professions, aux services et privilèges ainsi qu’au succès dans l’exercice de ces activités professionnelles et sociales. Cet ouvrage collectif aborde la thématique du développement durable et le genre sous deux angles différents: les grands enjeux des femmes du Sud et ceux des femmes en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques en termes de démocratie, de citoyenneté et de leadership.

Le Questionnement en Équipe-Cycle

Auteure: Louise Lafortune

Nombre de pages: 362

Que signifie le questionnement et quel est son rôle dans la formation et l'accompagnement?Cet ouvrage s'adresse au personnel - enseignants et dirigeants - ainsi qu'aux universitaires qui désirent des outils d'intervention spécifiquement préparés pour le travail en équipe-cycle entre collègues d'une école, mais adaptables à toute situation de réflexion, de la pratique jusqu'aux interventions auprès des élèves en classe.

Leadership et compétences émotionnelles

Auteure: Bénédicte Gendron , Louise Lafortune

Nombre de pages: 324

Tout personnel de l'éducation qui a à mener à terme un changement plus ou moins majeur, plus ou moins orienté, mais qui suscite des réactions affectives et qui suppose le développement de compétences émotionnelles et du leadership pour y faire face, sera interpellé par cet ouvrage.

Pour l'apprentissage d'une pensée critique au primaire

Auteure: Marie-france Daniel

Nombre de pages: 180

Cet ouvrage étudie, pas à pas, à l'aide de nombreux exemples tirés des discussions entre élèves de 10-11 ans, un processus d'apprentissage de la pensée critique. Il présente une banque de questions et une grille pour évaluer ce processus d'apprentissage afin que les échanges entre les élèves dépassent l'anecdote et deviennent dialogue.

Pédagogie des Poqués

Auteure: Antoine Baby

Nombre de pages: 299

Le modèle pédagogique utilisé dans les CFER a un effet positif sur l'estime de soi des élèves, sur le réalisme de leurs projets et sur leur façon d'envisager l'avenir. L'auteur analyse ici cet effet et présente quelques pistes de réflexion sur l'innovation psychologique durable. Il esquisse quelques-uns des éléments d'une théorie sociologique de l'adaptation scolaire selon laquelle c'est à l'école de s'adapter à certains élèves, et non l'inverse. Cet ouvrage démontre également la capacité des enseignants du Québec d'innover en matière d'intervention pédagogique.

Intervenir auprès d'élèves ayant des besoins particuliers

Auteure: Pierre-andré Doudin , Louise Lafortune

Nombre de pages: 342

Les auteurs de ce collectif font part des résultats des différentes mesures prises en Europe et en Amérique du Nord pour venir en aide aux élèves qui éprouvent des difficultés d'apprentissage. Ils proposent quelques pistes de solutions afin que l'enseignant soit mieux informé et que les élèves puissent réaliser des apprentissages et mieux réussir à l'école, et ce, dans toutes les matières.

La santé psychosociale des élèves

Nombre de pages: 374

Approches Affectives, Métacognitives et Cognitives de la Compréhension

Auteure: Louise Lafortune

Nombre de pages: 207

Alors que la compr(r)hension est plus souvent quOCOautrement associ(r)e a lOCOapprentissage de contenu disciplinaire, cet ouvrage lOCOenvisage plutt en rapport aux dimensions m(r)tacognitive, cognitive et affective de lOCOapprentissage. Il explique comment une vis(r)e de compr(r)hension peut se transposer en actions concr tes en classe."

La fortune de Gaspard

Auteure: Sophie Rostopchine, Comtesse De Ségur, Présenté Par Didier Hallépée

Nombre de pages: 244

Sophie Rostopchine (Sofia Fiodorovna Rostoptchina) est, comme son nom l'indique, issue de l'aristocratie russe. Elle est née le 1er août 1799 à Saint-Pétersbourg et a passé son enfance dans le domaine familial Voronovo, près de Moscou (45 000 hectares, 4 000 serfs)En 1812, Napoléon vient apporter au peuple russe les bienfaits de la révolution française à la tête de sa Grande Armée. Le général Fiodor Vassilievitch Rostopchine, père de Sophie, est alors gouverneur de Moscou. Il fait incendier Moscou, ce qui provoquera la retraite de Napoléon et la disgrâce de Fiodor. Réduit à l'exil, Fiodor finit par s'installer à Paris où il fait venir sa famille. C'est là que Sophie épouse le 14 juillet 1819 le comte Eugène de Ségur, petit-fils du maréchal de Ségur.Ce mariage commença comme un mariage d'amour mais finit par s'avérer désastreux. Sophie se consolera en s'occupant de ses huit enfants puis de ses nombreux petits enfants. Plus tard, elle coucha par écrit les nombreuses histoires qu'elle avait inventées pour ses petits enfants.L'oeuvre de la comtesse de Ségur à bercé notre enfance. Qui de nous n'a pas plaint la pauvre Sophie et eu envie de lui dire...

Les 16-24 ans à l'éducation des adultes

Auteure: Michelle Dumont , Nadia Rousseau

Nombre de pages: 190

C’est à partir d’une étude menée auprès de 610 jeunes de 16 à 24 ans inscrites à la formation générale des adultes dans différentes régions du Québec que les auteures de cet ouvrage dressent le portrait des besoins psychologiques, psychopédagogiques et pédagogiques de ces jeunes. Les besoins d’ordre professionnel manifestés par les enseignants de ces centres sont également explorés. Des pistes d’action susceptibles d'éclairer ces enjeux sont suggérées.

L'apprentissage visible pour les enseignants

Auteure: John Hattie

Nombre de pages: 400

L’ouvrage remarquable de John Hattie, Visible Learning for Teachers, synthétise les résultats de plus de 15 années de recherche sur les apprentissages visibles et signifiants dans les écoles. Le livre valorise tant le point de vue de l’enseignant que celui de l’élève, et propose un accompagnement par étapes comprenant la préparation des leçons, l’interprétation de l’apprentissage, la rétroaction durant les cours ainsi que le suivi après les leçons. Il contient des listes de vérification, des exercices, des études de cas et des scénarios de pratiques exemplaires visant à améliorer le rendement des élèves. Il couvre plusieurs aspects de l’apprentissage, dont la motivation des élèves, les programmes d’études, les stratégies métacognitives, les comportements, les stratégies d’enseignement et la gestion de classe.

La pédagogie de l'inclusion scolaire

Auteure: Nadia Rousseau , Stéphanie Bélanger

Nombre de pages: 425

Les concepts d'inclusion et d'exclusion suscitent un intérêt grandissant auprès des chercheurs de toutes disciplines et le milieu de l'enseignement n'échappe pas à ces questionnements. Les enseignants de tous niveaux, tout comme les parents et les intervenants en éducation, étant confrontés à ces phénomènes sociaux, sont d'autant plus sensibles aux moyens de mettre à profit leurs compétences et leurs connaissances afin de maximiser le potentiel intellectuel des jeunes et de faire une école pouvant accueillir tous et chacun dans le respect des individualités. La pédagogie inclusive est l'un des moyens mis de l'avant par les enseignants pour assurer l'inclusion des jeunes dans les milieux scolaires ; dans son essence, elle consiste à favoriser les interactions entre les parents, les enseignants et les intervenants scolaires, de manière à satisfaire les besoins particuliers des jeunes et à leur fournir un environnement favorisant leur épanouissement. Sous la direction de Nadia Rousseau et de Stéphanie Bélanger, une trentaine de chercheurs et pédagogues apportent un éclairage des plus pertinents sur les différences sociales, l'évolution des services publics, ...

La Prévention du Suicide à L'école

Auteure: Ghyslain Parent , Denis Rhéaume

Nombre de pages: 211

Pour plusieurs, l'école doit devenir un important lieu de prévention du suicide chez les jeunes. Les auteurs de cet ouvrage se sont intéressés à la question afin de mieux connaître l'expérience, le sentiment de compétence et le désir d'engagement des enseignants québécois relativement à la détresse psychologique et à la prévention du suicide chez les élèves au secondaire.

Soutenir le goût de l'école, 2e édition

Auteure: Sylvie Ouellet

Nombre de pages: 318

Dans la première édition de Soutenir le goût de l’école, une question importante était posée: «Est-il réellement possible de soutenir le goût de l’école des élèves à risque de décrochage ou d’échec scolaire?» Cette deuxième édition tente d’y répondre en proposant des approches et des stratégies portant sur le plaisir d’apprendre ensemble. Ce collectif invite les lecteurs à s’investir dans des actions concrètes avec les enfants, actions qui visent à aider ces derniers à développer une affection pour l’école, un sentiment de bien-être et d’engagement et à affirmer une conviction collective qu’apprendre est agréable.

Les conduites agressives à l'école

Auteure: Nancy Gaudreau

Nombre de pages: 340

Les conduites agressives des élèves font l’objet de préoccupations chez les membres du personnel éducatif des écoles. Face à la nature et à l’intensité de leurs manifestations, les intervenants scolaires se retrouvent souvent pris au dépourvu et en quête de solutions pour mettre en œuvre des stratégies d’intervention adaptées aux besoins des jeunes. Cet ouvrage collectif a été conçu pour soutenir la formation initiale et continue du personnel scolaire travaillant dans les domaines de l’enseignement, de l’éducation spécialisée, de la psychoéducation, de la psychologie et du service social. Mettant à contribution l’expertise de 29 experts, ce livre souhaite permettre aux lecteurs de mieux comprendre comment se développent les conduites agressives et de s’approprier certaines approches et principes associés à une intervention réussie.

La fortune de Montesquieu, Montesquieu écrivain

Auteure: Louis Desgraves , Bordeaux (france). Bibliothèque Municipale

Nombre de pages: 374

Constructivisme : choix contemporains

Auteure: Philippe Jonnaert , Domenico Masciotra

Nombre de pages: 338

Plus qu'un hommage à Ernst von Glasersfeld pour ses travaux en épistémologie du développement des connaissances, voici une réflexion sur le constructivisme. Les textes sélectionnés, disponibles dans certains cas pour la première fois en français, mettent en parallèle les travaux de von Glasersfeld et les réflexions de nombreux chercheurs. Ils montrent l'impact du constructivisme sur la recherche et les pratiques éducatives et décrivent son influence sur les réformes curriculaires et les choixactuels en éducation. Tous ceux et celles qui inscrivent leur réflexion dans une perspective constructiviste trouveront, dans les réponses proposées par von Glasersfeld, un nouvel éclairage sur sa véritable nature.

L'accompagnement en éducation

Auteure: Monique L'hostie , Louis-philippe Boucher

Nombre de pages: 206

Outil de connaissance et de réflexion sur l'accompagnement comme soutien au renouvellement des pratiques en éducation et guide d'action pour les personnes qui souhaitent accompagner les praticiens et praticiennes dans leur processus de changement dans divers milieux éducatifs : primaire, secondaire, collégial et universitaire.

Déjouer la procrastination pour réussir et survivre à vos études

Auteure: Frédérick Dionne , Joël Gagnon , Guillaume Raymond

Nombre de pages: 124

Écrit sur un ton humoristique et chaleureux par trois experts en psychologie, ce guide pratique s’adresse aux étudiants de niveau collégial et universitaire qui ont une difficulté de procrastination, c’est-à-dire qui repousse inutilement les travaux au lendemain, ainsi qu’aux intervenants qui gravitent autour d’eux. Il propose une approche innovante et concrète basée sur les plus récentes découvertes scientifiques : la thérapie d’acceptation et d’engagement ou « ACT ». Déjouer la procrastination pour réussir et survivre à vos études permet d’apprendre à découvrir ses valeurs et de réfléchir sur ses objectifs de vie afin de se défaire de l’emprise de certaines pensées négatives et mieux accepter les ressentis difficiles reliés aux études. Ce guide invite également les lecteurs à s’ancrer dans le moment présent et à passer à l’action pour atteindre leurs buts.

Gérer efficacement sa classe

Auteure: Nancy Gaudreau

Nombre de pages: 236

La gestion de classe est une tâche complexe qui fait appel à un large spectre de compétences. Ayant une influence majeure sur l’évolution et la réussite des élèves, elle constitue la base d’un climat sain, sécurisant et favorable aux apprentissages. Ce livre vise à outiller les enseignants et les professionnels pour la mise en œuvre de pratiques de gestion de classe efficaces.

L' approche de la réponse à l'intervention et l'enseignement de la lecture-écriture

Auteure: Alain Desrochers

Nombre de pages: 344

Le but de cet ouvrage est d’approfondir les principes et les voies d’action associés à l’approche de la réponse à l’intervention (RàI) appliquée à l’enseignement de la lecture et de l’écriture. Les auteurs abordent l’évolution du français écrit pour mettre en relief les défis qu’il pose aux apprentis lecteurs-scripteurs, les fondements de l’approche RàI, l’importance du leadership pédagogique dans sa mise en œuvre ainsi que la gestion des apprentissages et du comportement en classe.

Régulation et évaluation des compétences en enseignement

Nombre de pages: 324

Des chercheurs en éducation du Québec et de la Suisse s'interrogent sur la validité des processus de régulation et d'évaluation des niveaux de compétence des futurs enseignants et enseignantes.

L'intervention psychosociale par la nature et l'aventure

Auteure: Sébastien Rojo , Geneviève Bergeron

Nombre de pages: 248

Le recours à la nature et à l’aventure comme modalité d’intervention pour faciliter le développement individuel et de groupe connaît un essor important au Québec. Portés par cet élan, les auteurs présentent ici le premier collectif québécois ayant pour objet l’intervention psychosociale par la nature et l’aventure (IPNA), une approche s’éloignant des cadres traditionnels. Elle s’inscrit dans une vision globale d’inter­ven­tion expérientielle allant du contexte éducatif au contexte clinique. Le processus – facilité par une équipe d’inter­venants qualifiés – permet aux personnes de s’engager activement dans la poursuite de leurs buts d’apprentissage ou de changement, et ce, par des expériences et des activités d’aventure concrètes vécues en relation avec d’autres et avec la nature. Cet ouvrage découle de la réalisation du projet d’IPNA d’envergure La dysphasie, au-delà du sommet, dont l’objectif est de soutenir le développement de l’autodéter­mi­nation d’adolescents vivant avec une dysphasie. Cette riche expérience et les projets de recherche qui lui sont associés ont inspiré la plupart des chapitres, offrant un ...

Lecteurs et scripteurs en difficulté

Auteure: Nathalie Chapleau , Marie-pier Godin

Nombre de pages: 372

L’origine de ce livre collectif est issue d’un souhait de soutenir les enseignants et les orthopédagogues dans leurs choix pédagogiques, mais aussi de guider les futurs praticiens. En exposant l’expertise de divers chercheurs du domaine, cet ouvrage vise à établir des ponts entre les connaissances scientifiques actuelles et le milieu de l’enseignement. Divisé en trois parties, Lecteurs et scripteurs en difficulté propose des pistes prospectives de recherches dans le but de poursuivre le développement d’interventions facilitant l’apprentissage de la littératie pour tous!