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Une banque de situations-problèmes - Tous niveaux -

Auteure: Gérard De Vecchi

Nombre de pages: 384

Les "situations-problèmes", un concept essentiel dont tout le monde parle... mais que peu arrivent à mettre en oeuvre faute d'exemples. Cet ouvrage propose une "banque" de vraies situations-problèmes, s'intéressant particulièrement aux problèmes d'aujourd'hui, et non de simples problèmes ouverts comme ceux fournis généralement. Un ensemble de situations-problèmes dans de nombreuses disciplines. En biologie, géologie, physique, mathématiques, français, histoire, géographie, philosophie, arts plastiques, éducation musicale, éducation physique et sportive, mais aussi beaucoup d'exemples pour développer l'interdisciplinarité, pour promouvoir une éducation à la citoyenneté, et pour alimenter la formation des maîtres et des éducateurs. Des situations-problèmes pour tous les niveaux (élèves des écoles maternelle et élémentaire, de collège, de lycée). Ce travail fait suite à un précédent ouvrage qui avait développé le concept de situation-problème et analysé la manière de les mener : Faire vivre de véritable situations-problèmes, de Gérard de Vecchi et Nicole Carmona-Magnaldi. SOMMAIRE 1. Un exemple pour apprendre à préparer une...

Une banque de situations-problèmes tous niveaux -

Auteure: Gérard De Vecchi

Nombre de pages: 256

Les " situations-problèmes ", un concept essentiel dont tout le monde parle... mais que peu arrivent à mettre en œuvre faute d’exemples. Cet ouvrage propose une " banque " de vraies situations-problèmes s’intéressant particulièrement aux problèmes d’aujourd’hui, et non de simples problèmes ouverts. De très nombreuses situations-problèmes pour compléter le tome 1 qui aborde l’éducation à la citoyenneté et philosophie, biologie et géologie, physique, histoire, géographie. Plus de 300 situations-problèmes au total, tous niveaux, toutes disciplines - De nombreuses disciplines abordées : français, mathématiques, arts plastiques, éducation musicale, éducation physique et sportive. - Des exemples permettant de développer l’interdisciplinarité et d’alimenter la formation des maîtres et des éducateurs. - Démonstrations, à tous les niveaux, pour que chacun puisse inventer de situations-problèmes. 1. Mathématiques 2. Français 3. Disciplines artistiques 4. EPS 5. Approches interdisciplinaires - Enseignants de la maternelle au lycée - Formateurs d’enseignants, éducateurs et chercheurs en didactique. PUBLIC POINTS FORTS SOMMAIRE

Une banque de situations-problèmes tous niveaux

Auteure: Gérard De Vecchi

Nombre de pages: 377

Les " situations-problèmes ", un concept essentiel dont tout te monde parle... mais que peu arrivent à mettre en œuvre, faute d'exemples. Cet ouvrage propose un ensemble de situations-problèmes dans de nombreuses disciplines, mais aussi beaucoup d'exemples pour développer l'interdisciplinarité, pour promouvoir une éducation à la citoyenneté, et pour alimenter la formation des maîtres et des éducateurs. Vol. 1 : Education à la citoyenneté et philosophie, physique, biologie et géologie, histoire, géographie. Vol. 2 : français, mathématiques, arts plastiques et éducation musicale, éducation physique et sportive, approches interdisciplinaires.

Faire Vivre de véritables situations-problèmes

Auteure: Gérard De Vecchi , Nicole Carmona-magnaldi

Nombre de pages: 252

Ne pourrait-il exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un autre état d’esprit ? C’est le défi lancé à travers ce livre, parfois un peu provocateur, qui propose une analyse détaillée de la manière de concevoir et de mener de véritables situations problèmes, mais aussi d'éviter certaines dérives courantes. De très nombreuses situations problèmes en sciences, en mathématiques, mais aussi en français, en histoire et géographie, en philosophie et même en musique, et en éducation physique et sportive. Des situations problèmes pour développer des compétences transversales liées aux savoir-faire, aux savoir être et aux savoir devenir. Des situations problèmes pour tous les niveaux, de la maternelle au lycée, mais également pour les enseignants en formation.

Concepts clés et situations-problèmes en mathématiques -

Auteure: Odette Bassis

Nombre de pages: 224

Géométrie, mesures et processus cognitifs Comment faire entrer les élèves en recherche pour qu'ils élaborent eux-mêmes des notions clés en mathématiques (tableau à double entrée, numération, décimaux, proportionnalité, polygones, mesure, etc.). Les situations-problèmes, que chaque enseignant pourra s'approprier, permettent aux élèves de construire eux-mêmes leur savoir. L'auteur réussit ici à faire interroger les noyaux conceptuels en jeu dans chacune des notions au programme, certes pour en dégager «ce qu'il y a à savoir», mais aussi et surtout pour faire se construire «ce qu'il y a à comprendre pour savoir» : c'est-à-dire donner du sens à ces savoirs et les rendre fonctionnels. POINTS FORTS - Correspond aux programmes des cycles 2 et 3 de l'école primaire comme à ceux du collège - Les étapes sont clairement présentées - Ce volume complète le tome 1 : numération, opérations, nombres décimaux et proportionnalité SOMMAIRE Partie 1 : Géométrie 1. Des polygones aux carrés (cycle 2, 3 et collège) 2. Transformations géométriques du plan (cycle 2 et 3) 3. Approches géométriques des Théorèmes de Pythagore et de Thalès (collège) Partie 2...

Philosophie et pédagogie du problème

Auteure: Michel Fabre

Nombre de pages: 292

Le vocabulaire du problème et de la problématisation envahit le champ de l'éducation et de la formation. (...) Il importe donc de poser la question dans sa radicalité : qu'est-ce qu'un problème ? Que veut dire problématiser ? On s'efforcera de retracer la genèse plurielle du paradigme du problème à travers les philosophies de John Dewey, de Gaston Bachelard, de Gilles Deleuze et de Michel Meyer qui toutes s'efforcent d'imaginer des alternatives au dilemme de Menon et à ses avatars modernes. Comment penser la recherche et l'apprentissage autrement que comme réminiscence? Quel rôle y jouent le questionnement la problématisation? Peut-on imaginer - contre toutes les théories de la connaissance de la modernité - une épistémologie, voire une logique de la découverte, de l'invention? Et une pédagogie du problème?

Aider les élèves à apprendre

Auteure: Gérard De Vecchi

Nombre de pages: 275

Que signifie « apprendre » pour un élève ? Quels processus déclenche-t-il lorsqu’il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours ? Gérard De Vecchi propose aux enseignants du premier et du second degré, avant toute démarche pédagogique volontariste, d’aider les élèves à se connaître, de les aider à construire des méthodes de travail adaptées à ce qu’ils sont réellement. Le sommaire Les grands fondements de l’aide à l’apprentissage Partie I : Mieux se connaître pour mieux apprendre Chapitre 1 : Aider les élèves à se connaître et à s’organiser Chapitre 2 : Qu’est-ce qu’apprendre une leçon ? Chapitre 3 : Entrer par la porte des compétences ? Partie II : L’illusion des deux bouts de la tâche Chapitre 4 : Définir des objectifs : une idée simple... bourrée d’embûches ! Chapitre 5 : Consignes : y a qu’à demander ? Chapitre 6 : Pour une vraie évaluation formative et même formatrice Partie III : L’élève au cœur des apprentissages Chapitre 7 : Comment partir réellement des élèves ? Chapitre 8 : Ce qu’implique la construction des savoirs Chapitre 9 : Mémorisation et attitude face aux programmes ...

Enseigner l'expérimental en classe

Auteure: Gérard De Vecchi

Nombre de pages: 288

Faire des sciences, c’est développer une culture, un état d’esprit, c’est entrer dans une véritable démarche de recherche qui aboutit à la construction de modèles explicatifs abstraits. Et cela est possible, de la maternelle au lycée... et même après ! POINTS FORTS · Prise de conscience des représentations et des obstacles des maîtres. · Analyse, point par point, de ce qu’est une véritable démarche expérimentale. · Approche s’appuyant sur de nombreux exemples pris dans la pratique, · Proposition de nombreuses approches scientifiques que l’on peut utiliser en classe, dans tous les niveaux, de la maternelle au lycée. SOMMAIRE Introduction A. Glisser du factice et du stéréotypé... à de vraies démarches expérimentales B. Une analyse fine des différents moments d’une démarche expérimentale C. Vers une véritable culture scientifique Conclusion PUBLIC · Enseignants de tous niveaux · Formateurs et chercheurs.

Profession enseignant - Evaluer sans dévaluer - ePub FXL - Ed. 2021

Auteure: Gérard De Vecchi

Nombre de pages: 176

L’évaluation positive est depuis plusieurs années au cœur des préoccupations des enseignants. En effet, il ne s’agit plus d’enfermer les enfants dans les cases des «bons» ou des «mauvais» élèves, mais de réussir à évaluer chacun positi vement en fonction de ses forces et de ses faiblesses . Cet ouvrage propose des outils qui prennent en compte les élèves , non pas pour les distinguer, les classer, les récompenser ou les punir, mais pour leur permettre de se construire en tant que personne tout au long de leur scolarité et après . L’enseignant(e) quitte sa position de juge qui donne des notes pour devenir un formateur qui accompagne et agit en empathie avec ses élèves. Gérard de Vecchi s’appuie abondamment sur des exemples, et propose de nombreuses démarches à mettre en œuvre en classe afin de répondre aux demandes officielles concernant l’évaluation tout en conservant comme priorité absolue l’élève.

Enseigner en collège et lycée aujourd'hui

Auteure: Béatrice Jouin , Reine Lépineux

Nombre de pages: 321

Quelles sont les bonnes questions à (se) poser à la rentrée ? Quels sont les repères, les outils, les ressources pour conduire la classe ? Comment gérer l’hétérogénéité des élèves ? Comment organiser l’accompagnement des élèves et mener les moments de soutien ? Comment travailler en équipe ? Comment travailler en projets ? En interdisciplinarité ? Comment travailler par compétences ? Quelles relations instaurer avec les parents ? Que faire en cas de transgressions des règles, d’agressions, de conflits ? Comment prévenir des situations difficiles ou délicates ? Comment réagir face à des confidences d’élèves ? Pour toutes ces questions, et bien d’autres encore, cet ouvrage apporte des éléments de réponse et des pistes de réflexion aux enseignants débutants qui entrent dans le métier, mais également aux enseignants plus expérimentés, parfois perplexes devant certaines situations, ou qui souhaitent diversifier et enrichir leurs pratiques pédagogiques. Écrit par trois professionnels ayant une forte pratique du terrain et de l’animation de stages de formation, il est le fruit d’un va-et-vient permanent entre réalités de terrain,...

Concevoir, construire et utiliser un outil pédagogique

Auteure: Michel Huber

Nombre de pages: 197

Comment, loin de « formater » les consciences, est-il possible de développer la créativité de chacun ? Créativité qui suppose l'acquisition et l'enrichissement de savoirs et de compétences qui rendent possible l'action sur le monde. Les défis auxquels l'humanité est confrontée aujourd'hui supposent que soient libérées les capacités qui se nichent en chacun. Pour ce faire il convient à tout enseignant, tout formateur de s'approprier des outils aptes au développement des intelligences. Ce livre se propose de présenter tout un corpus de mises en situations pédagogiques et didactiques qui ont été expérimentées, évaluées et théorisées par les différentes équipes d'enseignants que l'auteur anime. Mais, plus important encore, il s'agit de favoriser chez les lecteurs la production de compétences à concevoir, construire et utiliser de tels outils (le cours, le travail autonome, le débat, le jeu, le projet...), et cela dès la maternelle. Points forts - Des outils - Des mises en situations - Des références pour en concevoir - Des repères pour les animer - Des pistes pour en évaluer les effets.

Je me prépare aux examens du ministère en mathématiques

Auteure: Souleymane Barry

Nombre de pages: 529

Cet ouvrage est destiné d’abord aux enseignants de 6e année du primaire, mais aussi aux conseillers pédagogiques en mathématiques et aux futurs enseignants du primaire. Tous y trouveront des situations-problèmes et situations d’application du type de celles proposé par le ministère de l’éducation du Québec à travers les épreuves de mathématiques de la fin du primaire et dont ils pourront se servir pour mieux préparer les élèves de 6e année à ces épreuves ministérielles. L’élaboration de cet ouvrage a été un long processus qui a débuté par l’exploitation d’une banque de situations construites par des étudiants en formation initiale dans le cadre d’un cours de didactique des mathématiques dispensé par le professeur Souleymane Barry à l’UQAC. Ces situations, nombreuses et intéressantes, compilées entre 2013 et 2018 auprès de cohortes successives d’étudiants ayant eu à élaborer en équipes des mini-épreuves de mathématiques, ont été sélectionnées, puis retravaillées et bonifiées. À cet égard, le recueil obtenu constitue un bel exemple de collaboration entre l’université et les milieux et permettant de valoriser les...

Éduquer pour un monde problématique

Auteure: Michel Fabre

Nombre de pages: 224

« Préparer les gens à entrer dans cet univers problématique – disait Paul Ricœur – me paraît la tâche de l’éducateur moderne ». En quoi consiste cette tâche et quelles sont ses exigences ? Les modernes étaient des terriens. Ils recherchaient tous un point fixe, une certitude absolue. Désormais l’expérience est celle d’un flux héraclitéen. Nous sommes devenus des marins. Nous savons d’où nous venons, nous ne savons pas quelle est notre destination. Les intégristes voudraient jeter l’ancre en pleine tempête et les relativistes se laisser aller au fil du courant. La seule issue est d’apprivoiser le devenir dans un processus de problématisation dont la démarche d’enquête fournit le modèle. Il faut donc concevoir l’éducation comme problématisation. Ce qui implique de doter les jeunes de nouveaux types de repères : boussole et cartes avec lesquelles ils pourront s’orienter eux-mêmes sur le fond d’un héritage, d’une expérience transmise. Une philosophie de l’éducation inspirée de la problématologie de John Dewey et de Michel Meyer permet un autre regard sur l’évolution des normes éducatives, sur les schèmes qui les...

Problèmes économiques

Auteure: France. Direction De La Documentation

Former l'esprit critique, 2. A travers les disciplines

Auteure: Gérard De Vecchi

Nombre de pages: 262

Après le succès du tome 1 Former lesprit critique, Pour une pensée libre, Gérard de Vecchi nous montre dans cet ouvrage que la formation de lesprit critique est possible dans toutes les disciplines - littéraires comme scientifiques - et quel que soit lâge des élèves. Découpé en 16 chapitres, cet ouvrage fourmille dexemples et de cas concrets pour que les enseignants de la maternelle au secondaire exercent lesprit critique de leurs élèves : en géographie, français, sciences, arts plastiques, etc. Gérard De Vecchi nous apprend à aller plus loin que les idées toutes faites et à sémanciper des croyances. Les enseignants trouveront dans ce livre des conseils et idées pour mobiliser la curiosité de leurs élèves. Un livre résolument simple et pratique qui démontre avec brio que lesprit critique cest pour tous et tout le temps !

Sciences économiques et sociales

Auteure: Alain Beitone , Christine Dollo , Estelle Hemdane , Jean-renaud Lambert

Nombre de pages: 265

Une présentation exhaustive de l'ensemble des enjeux relatifs à l'enseignement de la didactique scolaire SES au sein du système éducatif français. Les sciences économiques et sociales sont l'une des rares innovations au sein du système éducatif français au XXe siècle. Cette discipline scolaire, créée en 1967, s'adresse à un nombre croissant d'élèves des lycées en France. La réforme du lycée de 2010 a été l'occasion d'une refonte des programmes d'enseignement qui a été précédée par une intense réflexion didactique et pédagogique (publication du rapport de Roger Guesnerie, professeur au collège de France). Dans le même temps, la réforme de la formation des enseignants et des concours de recrutement conduit à la mise en place de diplômes de masters avec un renforcement des enseignements de didactique de chaque discipline scolaire. Guide indispensable pour la préparation du CAPES et l'agrégation des SES tout autant qu'outil de formation continue pour les professeurs en exercice, cet ouvrage est l'occasion de faire le point sur : - l'histoire de la discipline scolaire SES au sein du système éducatif français ; - la didactique de cette discipline ; - ...

L' interaction entre les problèmes de gestion des ressources humaines et de santé et de sécurité au travail

Auteure: Sylvie Gravel , Monique Lortie , Henriette Bilodeau , Jessica Dubé

Nombre de pages: 240

L'interaction entre les problèmes de gestion des ressources humaines (GRH) et ceux associés à la santé et à la sécurité au travail (SST) est un phénomène connu des entreprises de tous les secteurs d’activité, mais rarement appréhendé et résolu. Afin d’assurer le développement du sens critique des futurs gestionnaires et de les sensibiliser à leur rôle dans la prise en charge des mesures correctrices et préventives en matière de SST, ce livre propose une méthode pédagogique basée sur l’analyse de cas. S’adressant aux enseignants et aux étudiants de premier et de deuxième cycle universitaire en gestion, en SST, en relations industrielles et en droit du travail, il comporte 11 études de cas réels, recueillis grâce à des entretiens menés auprès d’entreprises québécoises des secteurs agroalimentaire, public, manufacturier et de la distribution alimentaire. Les cas traitent des effets de l’interaction entre des problèmes fréquents de SST (maux de dos, troubles musculo-squelettiques, trouble de santé mentale, etc.) et des problèmes courants de gestion (le recrutement et la rétention de la main-d’œuvre, le présentéisme, l’absence...

Banque et problèmes bancaires du temps présent

Auteure: Pierre Cauboue

Nombre de pages: 344

Situations multiplicatives

Auteure: Olivier Graff , Benoît Wozniak

Nombre de pages: 204

Cet ouvrage est consacré aux catégories de problèmes résolus en une seule opération, multiplication ou division, pour des élèves de cycle 3

Banque

Nombre de pages: 646

L'apprentissage à travers des situations-problèmes mathématiques

Auteure: Laurent Theis , Nicole Gagnon

Nombre de pages: 230

Cet ouvrage vise à outiller les enseignants et les futurs enseignants sur une activité au centre de l'enseignement des mathématiques : la résolution de situations-problèmes. Les auteurs présentent ainsi neuf situations-problèmes expérimentées dans une classe de 3e cycle du primaire. Pour chacune d’elles, ils analysent les stratégies auxquelles les élèves ont eu recours et discutent des enjeux didactiques.

Livres hebdo

Nombre de pages: 948

Problèmes français de crédit et de financement

Auteure: Daniel-joseph Mouchotte

Nombre de pages: 148

Problèmes de la dévaluation du franc CFA

Auteure: Guy Pognon

Nombre de pages: 72

Revue économique de la Banque nationale de Belgique

Problèmes d'Amérique latine

Délibérations Du Comité Sénatorial Permanent Des Banques Et Du Commerce

Auteure: Canada. Parliament. Senate. Standing Committee On Banking, Trade And Commerce

Nombre de pages: 420

Les problèmes actuels de l'économie française

Auteure: Bernard Cieutat

Nombre de pages: 536

Après les années de crise de la décennie 1990, caractérisées par un chômage massif, l'économie française a renoué avec la croissance. Cette situation suscite deux grandes interrogations. Quelles mesures de politique économique convient-il de prendre pour assurer le maintien de cette croissance ? Comment ses fruits doivent-ils être utilisés ? Ces interrogations posent elles-mêmes une série de problèmes dans de nombreux domaines : celui de l'emploi (métamorphose du lien entre la croissance et l'emploi, réduction du temps de travail), celui des finances publiques (réduction des prélèvements obligatoires, baisse du déficit des administrations et redéploiement des dépenses publiques), celui des retraites, mais aussi ceux de la santé, de l'évolution des structures productives, des structures démographiques, et enfin dans le domaine de l'environnement. C'est à l'examen de ces problèmes et des propositions faites pour les résoudre que cet ouvrage est consacré.

Problèmes économiques de notre temps

Auteure: Bertrand De Jouvenel

Nombre de pages: 348

Les Problèmes monétaires internationaux

Auteure: Robert Mossé

Nombre de pages: 330

Problèmes africains et du tiers monde

Une banque de situations-problèmes

Auteure: Gérard De Vecchi

Nombre de pages: 377

Les " situations - problèmes ", un concept essentiel dont tout le monde parle... mais que peu arrivent à mettre en œuvre faute d'exemples. Cet ouvrage propose une " banque " de vraies situations - problèmes, s'intéressant particulièrement aux problèmes d'aujourd'hui, et non de simples problèmes ouverts. Un ensemble situations - problèmes pour tous les problèmes dans de nombreuses disciplines, mais aussi beaucoup d'exemples pour développer l'interdisciplinarité, pour promouvoir une éducation à la citoyenneté, et pour alimenter la formation des maîtres et des éducateurs.

Problèmes monétaires contemporains

Auteure: Charles Bettelheim

Nombre de pages: 204

Minutes of Proceedings and Evidence of the Standing Committee on Finance

Auteure: Canada. Parliament. House Of Commons. Standing Committee On Finance

Evaluer sans dévaluer

Auteure: Gérard De Vecchi

Nombre de pages: 176

Un ouvrage sur l’évaluation qui prend en compte les élèves non pas pour les distinguer, les classer... les récompenser ou les punir, mais pour leur permettre de mieux apprendre et de se construire en tant que personne ; un livre qui montre que l’évaluation n’est pas la notation mais un travail de tous les instants et un élément essentiel de formation. Le sommaire Introduction Chapitre 1 : Des problèmes d’actualité à la problématique Chapitre 2 : Une psychologie de l’évaluation ? Plus qu’un préalable, une réflexion incontournable ! Chapitre 3 : Une pratique de l’évaluation qui s’appuie sur le psychologique ? Chapitre 4 : Une ou des évaluations ? Chapitre 5 : La docimologie : une science que l’on préfère... ignorer ! Chapitre 6 : Faut-il bannir les notes ? Chapitre 7 : Des exercices pour les évaluations sommatives ? Chapitre 8 : Évaluer autrement que par les notes ? Chapitre 9 : Compétences : quelques préalables ! Chapitre 10 : Quels outils pour évaluer et gérer la progression des compétences ? Chapitre 11 : Les corrections... une activité particulièrement barbante ou un moment d’apprentissage privilégié ? Chapitre 12 : Des...

Les problèmes fondamentaux de la criminologie

Auteure: Olof Kinberg

Nombre de pages: 325

Problèmes monétaires d'aujourd'hui

Auteure: Émile James

Nombre de pages: 424

Les banques en Belgique

Auteure: Adrien P. Timmermans

Nombre de pages: 940

Les médiations au coeur des pratiques d'enseignement-apprentissage : une approche dialectique

Auteure: Yves Lenoir

Nombre de pages: 582

S'inscrivant dans le contexte des profonds débats qui animent les systèmes éducatifs scolaires contemporains, le livre entend offrir une autre perspective que celles qui reposent sur des modèles déterministes, instrumentalisants, psychologisants, individualisants, sinon utilitaristes, et qui opposent les tenants d'approches qualifiées de traditionnalistes à ceux qui font la promotion de conceptions néolibérales qu'ils jugent progressistes.