Ebooks Gratuits

Situations, dérives, détournements

Auteure: François Coadou , Pierre Macherey , Patrick Marcolin

Nombre de pages: 132

Apparue dans le contexte des années 50 et 60, l’œuvre de Debord s’est efforcée d’achever le projet à la fois artistique, éthique et politique porté par le dadaïsme et le surréalisme dans la première moitié du XXe siècle : jusqu’à affirmer la nécessité pour l’art de se supprimer en tant que tel, pour mieux se réaliser dans la vie et comme vie. Les différents articles qui composent ce recueil entendent revenir sur quelques-unes des principales expériences, ou quelques-uns des principaux concepts mis en jeu pour cela : situations, dérives, détournements. On les examinera dans leur systématicité, leur complexité voire leur ambiguïté ; on s’interrogera sur leur devenir, après le reflux y compris des mouvements révolutionnaires dans les années 70, ainsi que sur celui du programme de dépassement de l’art dont ils procédèrent. Comme autant de manières d’en questionner l’intérêt aujourd’hui encore, pour penser et agir un projet émancipateur. Qu’est-ce qu’être contemporain ? Être déphasé par rapport au donné du présent ; savoir qu’il est construit, autrement dit déconstructible et reconstructible : se le réapproprier en...

Curriculum et situations

Auteure: Philippe Jonnaert , Christian Depover , Raïssa Malu

Nombre de pages: 272

Partant d'une analyse des politiques éducatives, les auteurs analysent tout le processus de construction, de mise en oeuvre et de validation d’un nouveau curriculum et présentent le concept de compétence dans une perspective pragmatique.

Management des situations extrêmes

Auteure: Pascal Lièvre , Monique Aubry , Gilles Garel

Nombre de pages: 428

Alors que l’extrême s’invite plus fréquemment dans nos sociétés, dans nos économies, dans nos organisations et prend des formes variées (innovation de rupture, urgence climatique, crise financière, sport à risque), un programme ambitieux s’engage au XXIe siècle dans l’agenda des sciences de gestion autour de l’inconnu, de l’évolutivité, de l’incertitude et du risque. Management des situations extrêmes présente les travaux de recherche issus du colloque organisé dans le cadre du Centre culturel international de Cerisy en 2016. Il témoigne de l’existence d’une communauté francophone internationale qui rassemble, autour des sciences de gestion, différentes disciplines étudiant le concept de management des situations extrêmes. À travers l’analyse de terrains variés (expéditions polaires et en haute montagne, services secours incendie, projets d’exploration dans le domaine militaire, industries créatives, etc.), cet ouvrage offre une première grammaire de l’extrême. Il présente une heuristique du management de ces situations, notamment en termes de construction de sens, d’ambidextrie organisationnelle et d’expansion des...

La logique des situations

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 305

La problématique de la situation qui a longtemps prévalu en sciences sociales s'articulait autour de l'idée de « définition de la situation » : pour agir efficacement, un sujet rationnel doit sélectionner et analyser les conditions de son action, interpréter son environnement et ses circonstances, et ordonner ses impulsions et ses attitudes. Les recherches en cours dans différents domaines et disciplines (logique, sémantique, psychologie écologique, intelligence artificielle...) montrent qu'une telle problématique ne permet pas de rendre compte de la logique effective des situations ni de la forme de contrôle qu'elles exercent sur l'expérience, et que, pour saisir l'une et l'autre, il convient de renouveler l'analyse de l'écologie des activités sociales et de mieux comprendre la part prise par l'environnement d'un côté, par la perception de l'autre, à leur organisation. De telles exigences guidaient déjà la réflexion des pragmatistes américains, J. Dewey et G. H. Mead en particulier. Elles constituaient aussi l'horizon des travaux d'E. Goffman. Les œuvres de ces auteurs contiennent donc des outils permettant de clarifier et d'approfondir les principales...

Langage, organisations, situations et agencements

Auteure: Jacques Girin

Nombre de pages: 442

Au cours des deux dernières décennies, le champ de la recherche en gestion et des études organisationnelles a connu une croissance considérable. Parmi les productions dans le champ de langue française, certaines font date. Les travaux de notre regretté collègue Jacques Girin, regroupés dans cet ouvrage, entrent dans cette catégorie. Jacques Girin a en effet produit, au cours de sa carrière, un certain nombre d'articles et de chapitres d'ouvrages qui ont joué un rôle important. Jusqu'ici éparpillés dans des supports variés, parfois confidentiels, ils ont été regroupés ici dans un seul et même ouvrage pour permettre à tout enseignant-chercheur de langue française d'avoir accès à une pensée à la fois riche, originale et d'une grande pertinence pour la recherche contemporaine en gestion. Le lecteur pourra voir combien Jacques Girin s'affirme à travers ses travaux comme un des pionniers de la réflexion sur le langage dans les organisations, dans l'univers tant francophone que non francophone, combien l'idée de situation de gestion est féconde et combien ses positions sur la manière de faire de la recherche de terrain sont également originales. Nous sommes ...

L'apprentissage à travers des situations-problèmes mathématiques

Auteure: Laurent Theis , Nicole Gagnon

Nombre de pages: 212

Cet ouvrage vise à outiller les enseignants et les futurs enseignants sur une activité au centre de l'enseignement des mathématiques : la résolution de situations-problèmes. Les auteurs présentent ainsi neuf situations-problèmes expérimentées dans une classe de 3e cycle du primaire. Pour chacune d’elles, ils analysent les stratégies auxquelles les élèves ont eu recours et discutent des enjeux didactiques.

Les Situations Difficiles Au Travail

Auteure: Matthieu. Poirot

Nombre de pages: 160

Une situation difficile au travail correspond à l'accumulation de facteurs dépassant les capacités collectives de régulation d'une entreprise et les ressources psychosociales des personnes. Il en résulte un déséquilibre pouvant mettre en jeu la santé des salariés et l'efficacité du travail. Il peut s'agir de facteurs: - organisationnels: équipes marginalisées, choc de générations, perte chronique d'activité, bouleversement stratégique, etc.; - individuels: situation de fragilisation, personnalité difficile, épuisement professionnel (burnout), etc.; - relationnels: hyperconflit, harcèlement, persécution, management toxique, etc. Illustré de situations concrètes, cet ouvrage permet d'analyser les situations difficiles selon ces trois approches et d'en évaluer les risques. Il propose des outils d'accompagnement et de résolution des conflits. Enfin, il présente les bonnes pratiques à mettre en place pour prévenir ce type de situations. Cet ouvrage s'adresse aux praticiens de l'accompagnement professionnel (coachs-consultants en entreprise), aux professionnels de la santé au travail (médecins, psychothérapeutes, psychologues), mais également aux managers...

20 Situations réelles de Vie Scolaire

Auteure: Jean-pierre Obin , Chantal Daux

Nombre de pages: 272

Jean-Pierre Obin et Chantal Daux-Garcia analysent et commentent vingt situations professionnelles réelles illustrant les thèmes majeurs de la vie scolaire, de la conduite de la classe aux relations avec les partenaires de l’établissement : - les conflits entre professeurs et élèves, - les relations avec les parents, - l’utilisation des images et des réseaux sociaux, - les affaires de moeurs, - l’absentéisme des élèves, - les atteintes à la laïcité, - les actes de violence, - le racisme et l’antisémitisme, - les différends entre personnels, - le management de l’établissement. Chaque étude est conçue comme un tout, de façon à pouvoir être abordée indépendamment des autres. Ce livre est conçu pour être à la fois un manuel d’autoformation pour les personnels de l’Éducation nationale – en particulier par un apprentissage vivant du droit de la vie scolaire –, une ressource pour les formateurs et un outil de préparation aux concours de recrutement de professeur des écoles ou du second degré, de CPE et de personnel de direction. Nouvelle édition mise à jour Code de l’éducation actualisé Nouveaux concours

Cadre de gestion des risques liés aux situations d’urgence et aux catastrophes dans le contexte de la santé

Nombre de pages: 52

L'expérience des situations-limites

Nombre de pages: 252

Guerre civile, défaillance généralisée de l'Etat ou effondrement des systèmes sociaux, autant de mots qui caractérisent les situations qu'ont connues nombre de pays latino-américains, tout comme l'URSS, l'Algérie ou le Kurdistan au XIXe et au XXe siècles. Ces situations ne tiennent pas simplement à des faits objectifs, elles tiennent aussi aux sentiments des acteurs de ne plus avoir barre, ni sur le présent ni sur le futur. Tous ne feront pas pour autant les mêmes choix et ne sont pas confrontés aux mêmes contextes qui souvent varient en fonction des cadres locaux. Par delà l'impression de chaos généralisé, les gens apprennent à s'orienter, à agir en se préoccupant de leur survie au jour le jour, ce dans un espace rétréci à l'horizon de l'expérience la plus immédiate, au quartier voire une rue, un village, un lieu-dir. Les auteurs des études qui composent ce recueil ont fait le choix de s'interroger sur des situations-limites en privilégiant la description ethnographique.

Situations pour bien débuter dans l'enseignement

Auteure: Françoise Clerc , Sophie Genès , Nicole Priou

Nombre de pages: 185

Cet ouvrage complète Bien débuter dans l'enseignement en présentant des situations emblématiques du travail des enseignants, en classe, avec les parents, les collègues et tous les partenaires, puisées dans l'expérience de professeurs des écoles, de collèges et de lycées. Chaque situation est analysée et des suggestions pour faire face aux problèmes qu'elle soulève sont proposées par les auteurs.

Faire Vivre de véritables situations-problèmes

Auteure: Gérard De Vecchi , Nicole Carmona-magnaldi

Nombre de pages: 252

Ne pourrait-il exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un autre état d’esprit ? C’est le défi lancé à travers ce livre, parfois un peu provocateur, qui propose une analyse détaillée de la manière de concevoir et de mener de véritables situations problèmes, mais aussi d'éviter certaines dérives courantes. De très nombreuses situations problèmes en sciences, en mathématiques, mais aussi en français, en histoire et géographie, en philosophie et même en musique, et en éducation physique et sportive. Des situations problèmes pour développer des compétences transversales liées aux savoir-faire, aux savoir être et aux savoir devenir. Des situations problèmes pour tous les niveaux, de la maternelle au lycée, mais également pour les enseignants en formation.

Situations-problèmes et savoir scolaire

Auteure: Michel Fabre

Nombre de pages: 190

La forme problème hante les théories et les pratiques pédagogiques, comme en témoigne le souci omniprésent de la situation-problème. Penser les situations-problèmes exige d'articuler éclairages épistémologiques et enquêtes didactiques. « Copyright Electre »

Les 36 situations dramatiques

Auteure: Georges Polti

Le Français Georges Polti élabore en 1895 une théorie selon laquelle la dramaturgie théâtrale décline à l’infini un nombre fini de 36 situations dramatiques. Soit en les mettant au goût du jour, soit en les associant. Ce livre de Georges Polti présente trente-six situations dramatiques avec, pour chacune, les rôles ou « éléments dynamiques indispensables » qu'elle implique. Ainsi par exemple, la situation Implorer demande un Persécuteur, un Suppliant et une Puissance indécise. Les Situations sont ensuite détaillées en nuances (« Fugitifs implorant un puissant contre leurs ennemis »), et pour chaque nuance sont donnés des exemples dans le théâtre de toutes les époques et tous les continents, les contes, le roman ou la vie réelle. Car ce sont les émotions et les passions humaines, qui n'ont guère changé depuis l'antiquité qui ressortent du livre de Polti. Des passions que l'on retrouve aujourd'hui aussi bien dans l'écriture narrative de romans que dans celle du scénario. Un livre détaillé qui peut bénéficier à tout auteur ou scénariste.

Une banque de situations-problèmes - Tous niveaux -

Auteure: Gérard De Vecchi

Nombre de pages: 384

Les "situations-problèmes", un concept essentiel dont tout le monde parle... mais que peu arrivent à mettre en oeuvre faute d'exemples. Cet ouvrage propose une "banque" de vraies situations-problèmes, s'intéressant particulièrement aux problèmes d'aujourd'hui, et non de simples problèmes ouverts comme ceux fournis généralement. Un ensemble de situations-problèmes dans de nombreuses disciplines. En biologie, géologie, physique, mathématiques, français, histoire, géographie, philosophie, arts plastiques, éducation musicale, éducation physique et sportive, mais aussi beaucoup d'exemples pour développer l'interdisciplinarité, pour promouvoir une éducation à la citoyenneté, et pour alimenter la formation des maîtres et des éducateurs. Des situations-problèmes pour tous les niveaux (élèves des écoles maternelle et élémentaire, de collège, de lycée). Ce travail fait suite à un précédent ouvrage qui avait développé le concept de situation-problème et analysé la manière de les mener : Faire vivre de véritable situations-problèmes, de Gérard de Vecchi et Nicole Carmona-Magnaldi. SOMMAIRE 1. Un exemple pour apprendre à préparer une...

Le quotidien en situations

Auteure: Grégori Jean

Nombre de pages: 221

On reproche souvent aux sociologies d’inspiration phénoménologique de ne pas admettre, dans leur approche de la socialité, de tiers normatif extérieur à l’activité intentionnelle des sujets sociaux. Si la critique s’avère justifiée, elle ne doit cependant pas nous conduire à adopter sur ce tiers une position « objective » - ce qui le soustrairait à sa condition phénoménale -, mais à repenser l’articulation de la norme et du phénomène au sein d’un « paradigme situationnel » édifié à la croisée de quatre perspectives distinctes : une perspective grammaticale, une perspective éthologico-hiératique, une perspective eidétique et une perspective narrative. À cet égard, c’est avec Husserl, Reinach, Fink, Heidegger, Wittgenstein, Durkheim et Goffman, mais aussi Garfinkel et Ricœur que ce livre entre en dialogue, dans le but d’élaborer un concept de « phénomène social » qui, préservant la dimension « vécue » conférée par la phénoménologie au phénomène, n’en accorde pas moins au social le sens de ce qui, partagé et en droit partageable, s’avère irréductible à quelque vécu que ce soit - un « phénomène-social » par...

Situations-problèmes à la maternelle - MS-GS

Auteure: Denise Chauvel , Isabelle Lagoueyte

Nombre de pages: 171

La version réactualisée, ici au format ePub, d'un ouvrage pratique et clé en main pour utiliser des situations-problèmes en MS et GS de maternelle. Les situations-problèmes favorisent l'appropriation des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être et sont donc largement mises en place par les professeurs des écoles. Le plus souvent elles sont inscrites dans des projets de classe ou d'école, ou dans des situations de vie scolaire. Choisies pour permettre à l'enfant d'être confronté à un obstacle dans la réalisation d'une tâche donnée elles l'amènent à rechercher les moyens de résoudre la difficulté en s'appuyant sur ses connaissances, ses compétences et sur l'aide de l'enseignant ainsi que de ses pairs. En mettant en oeuvre différentes actions ( communiquer, manipuler, expérimenter, fabriquer, évaluer...), il accède aux apprentissages visés. Les 25 situations problèmes proposées prennent pour cadre les cinq domaines d'activités de l'école maternelle, décrits dans les programmes 2015 – langage, activité physique, activités artistiques, mathématiques et exploration du monde. Elles sont structurées en 7 phases spécifiques: 1. mise en situation ;...

Observer la multimodalité en situations éducatives

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 250

Si l’étude des composantes multimodales de la communication, déjà ancienne et repérable dans différents champs scientifiques, fournit aujourd’hui des cadres pertinents pour l’analyse de la production des significations sociales, de l’organisation de l’interaction et du partage des connaissances, cet ouvrage propose de les traiter dans leur rapport à la formation des professionnels en éducation. À partir d’études empiriques menées dans différents contextes éducatifs (milieu médico-éducatif, enseignement primaire et secondaire, formation professionnelle initiale et continue), et en s’appuyant sur la sémiotique sociale de Gunther Kress, il interroge les conditions méthodologiques dans lesquelles les pratiques éducatives mobilisant diverses ressources sémiotiques, comme le corps, l’espace, les objets et le langage, peuvent être observées et interprétées. Il questionne également la manière dont ces conditions d’observation et d’interprétation peuvent être réinvesties dans la formation aux métiers de l’éducation et appelle à une reconnaissance des pratiques multimodales dans la construction, la médiation ou l’appropriation des...

Paradoxe et situations limites de la psychanalyse

Auteure: René Roussillon

Nombre de pages: 264

L'analyste travaille avec sa pensée intuitive dont le fonctionnement est inconscient. Une théorie consciente n'est pas la motivation directe de ses interventions, mais tout ce qu'il dit implique une théorie implicite qu'il porte en lui. Écrire la théorie est un travail après coup, qui cherche à formuler l'expérience vécue des lois de la cure, et de celles qui gouvernent l'analysant. La pensée intuitive permet de saisir le fait psychanalytique et l'intègre dans des rapports précis dont chaque élément est vérifié à la fois dans le dit de l'analysant et celui de l'analyste. Il existe donc un chemin continu entre l'expérience analytique (la pratique) et la théorie qui est indispensable à la lecture des faits, au moins sous la forme d'hypothèse. Il existe un rapport, étroit mais souple, entre la théorie inconsciente implicite dans l'agir de la parole de l'analyste, et la théorie commune qui s'intériorise en lui. La théorie commune est à reformuler pour tenir compte des nouveaux faits acquis et du progrès épistémologique. C'est à ce travail de lecture des faits, et de formulation théorique des lois qui les organisent, que s'attachent les auteurs de cette...

Analyse des compétences à travers les situations d'apprentissage

Auteure: Mohsen Farhati

Nombre de pages: 15

L’approche par les compétences a été présentée comme prometteuse d’amélioration de la qualité de l’éducation. Cependant, le constat est tout autre. Son évaluation touche trois niveaux, diagnostic, formatif et sommatif. Sur le plan didactique, notre intérêt se porte à l’exploration d’une autre dimension de l’évaluation vers le développement des compétences selon les deux domaines proposés par l’OCDE. La question est abordée en proposant un dispositif d’évaluation des compétences à travers les situations d’apprentissage. Il comporte deux grilles, une de catégorisation des processus consignes permettant d’atteindre les compétences l’autre de référencement permettant de valider les compétences de l’élève à travers le calcul d’un quotient des compétences. L’application au curriculum tunisien, prétendument construit selon l’approche par les compétences montre qu’il est focalisé sur le domaine cognitif restreint à une transmission et l’analyse des connaissances.

La créativité en situations

Auteure: Nathalie Bonnardel , Fabien Girandola , Eric Bonetto , Todd Lubart

Nombre de pages: 625

Ce livre établit un panorama des recherches les plus actuelles sur la créativité pour mieux la comprendre et la favoriser. La première partie fait état des théories portant sur différentes facettes de la créativité, ses processus, les facteurs favorisant ou inhibant la créativité. La seconde partie, à visée pratique, rend compte de la créativité dans différentes situations d’applications : situations de travail (sur la base d’un management de la créativité), situations de formation (par la mise en oeuvre de méthodes pédagogiques) et dans des domaines relevant de la santé (dans une perspective de créativité adaptative en lien avec la résilience ou pour faire face à des situations de crises sanitaires).

Situations violentes à l'école - Comprendre et agir

Auteure: Rémi Casanova , Hervé Cellier , Bruno Robbes , Jean-pierre Bagur

Nombre de pages: 177

La description et l’étude de 12 situations violentes réellement vécues à l’école élémentaire. L'ouvrage propose une méthodologie d’analyse qui s’appuie sur trois temps distincts et complémentaires : - le repérage des moments où la violence change de nature ou d’intensité (les "seuils"); - l’établissement de possibles à partir de ces seuils (les "bifurcations"); - la mise en évidence de grandes questions qui traversent ces situations, dans une perspective plus générale ( les "domaines de problématisation").- Des situations authentiques - Des réponses concrètes - Une démarche active et impliquanteIntroduction : présentation de la méthodologie I. Les situations violentes - Les douze situations résumées et présentées sous forme de tableaux explicatifs - La méthodologie appliquée à une situation II. Des éléments pour réfléchir /agir - La situation violente ;- La loi ;- Le travail en équipe ; - L’école et ses partenaires ;- Les relations avec les familles - Les procédures ;- Finalement, qu’est-ce que la violence ? Conclusion : axes pour une formation réflexive à la violence - Enseignants et équipes de l’école primaire -...

Interdisciplinarité et situations d'apprentisage

Auteure: Antonio Valzan

Nombre de pages: 144

Comment organiser des activités pédagogiques en intégrant les processus d'apprentissage, le projet, l'interdisciplinarité et les compétences ? Cet ouvrage fait le pont entre les théories relatives aux apprentissages (Piaget, Vygotski, Bruner...) et la pratique, en donnant des exemples (notamment dans le domaine de la maîtrise de la langue et en mathématiques), en proposant des outils et une méthodologie du projet interdisciplinaire. L'auteur crée des situations d'apprentissage devant lesquelles l'élève, confronté à un problème, n'a d'autre choix que de le résoudre, et il analyse les différents composants liés aux spécificités de ces situations. Il souhaite apporter des réponses aux professeurs des écoles dont les préoccupations sont plus de l'ordre du "pourquoi ?" et du "comment ?", que du "quoi faire ?", et qui cherchent à ce que l'élève apprenne de lui-même à se forger son propre savoir, afin de l'adapter à toute situation.

Situations de service : travailler dans l'interaction

Auteure: Pierre Falzon , Marianne Cerf

Nombre de pages: 446

Depuis la fin des années 90, la gestion et la sociologie se sont intéressées au secteur des situations de service, en raison d'une part de son importance économique croissante, d'autre part des changements introduits dans le mode de production de la valeur. Cet ouvrage, l'un des premiers sur le sujet, propose à la fois des éléments de synthèse et des exemples concrets resitués les uns par rapport aux autres. L'ouvrage comporte deux parties : la première présente les caractéristiques générales des situations de service, détaille les dimensions qui les structurent et développe deux points importants, la place du client et la nature des compétences mobilisées. La deuxième partie présente des analyses de classes de situations de service illustrées par des exemples. Une conclusion générale dégage les thèmes transversaux et les conséquences en termes d'action de transformation.

Accompagner la problématisation des situations professionnelles

Auteure: Maela Paul

Nombre de pages: 208

L’objectif de ce livre est de montrer comment émerge aujourd'hui une autre manière de concevoir l’analyse des pratiques au départ de trois réflexions : comment envisager cette démarche sous l’angle de la problématisation : Pourquoi convient-il de problématiser plutôt que d’analyser ? Quels sont les enjeux ? Qu’est-ce que problématiser ? Quels en sont les concepts majeurs et les théories sous-jacentes ? Qu’est-ce qui caractérise la démarche de problématisation ? sur la fonction d’animation que viendra étayer la posture d’accompagnement. un groupe a ses dynamiques propres différentes d’un collectif, une configuration qui semble autrement adaptée pour déployer une démarche de problématisation au sein d’un "collectif de pairs accompagnants".

Stage infirmier :situations illustrées et décryptées

Auteure: Pascal Hallouët

Nombre de pages: 224

L’étudiant en stage infirmier rencontre souvent des situations stressantes et difficiles engendrées parfois par des erreurs classiques, répétitives et évitables (identitovigilance, administration médicamenteuse, étiquetage, organisation ...). Afin de dédramatiser ces situations, cet ouvrage innovant, ludique et pédagogique présente de manière originale 7 mises en situation illustrées et commentées pour les 4 types de stages (soins de courte durée, soins en santé mentale, soins de suite et de réadaptation et soins sur les lieux de vie). Chacune des 7 situations est développée suivant un même déroulé, selon le plan du portfolio infirmier : - contexte, première page du portfolio de l'étudiant en lien avec son stage : ses acquis théoriques, ses acquis pratiques, ses objectifs de stage ; - situation illustrée révélant une ou plusieurs erreurs ; - « debriefing-analyse » de la situation ; - regard législatif ; - explications physiopathologiques : déshydratation, syndromes confusionnels ..., ou anticoagulants, relation d’aide ou encore les soins palliatifs éclairent ces situations. - QCM portant sur la situation et une page vierge pour écrire ses...

Enseigner par situations complexes en EPS

Auteure: Staps Lyon Confluences

Nombre de pages: 118

Ce livre est une contribution à l'enseignement par compétences en éducation physique et sportive. Après avoir précisé les caractéristiques d'une situation complexe, les auteurs proposent des illustrations de la démarche en handball, en escalade, en canoë-kayak et en danse.

Analyse de situations didactiques: perspectives comparatistes

Auteure: Chantal Amade-escot , Patrice Venturini

Nombre de pages: 146

1992

Auteure: José Carlos Herreras

Nombre de pages: 192

Toujours plus, + = +

Auteure: Léna Situations

Nombre de pages: 151

" Je vous jure, il est bien, achetez-le ! " Parce que, depuis le lycée, Lena est une adepte du développement personnel, elle a souhaité faire de ce livre un guide pratique à destination des jeunes pour dire NON à la déprime, à la morosité et à la spirale du négatif ; OUI au positif, à la joie, à l'acceptation de soi et à la réussite. Un manuel pratique et militant, de bonne humeur et d'esprit positif, qu'elle résume elle-même sous cette formule : + = +

Les trente-six situations dramatiques

Auteure: Georges Polti

Nombre de pages: 336

Journal Militaire Officiel

Auteure: Belgium. Ministère De La Défence Nationale

Nombre de pages: 1340

Apprendre en situations

Auteure: Philippe Maubant

Nombre de pages: 330

La volonté puissante et omniprésente de réorganiser la formation initiale et continue dans les métiers s’adressant à autrui s’oriente autour d’une idéologie claire : celle de la professionnalisation. Si les différents systèmes et dispositifs de formation sont aujourd’hui appelés à se professionnaliser, il convient de décrire et d’analyser les différentes situations formatives à visée professionnalisante, mais, avant tout, de définir les conditions d’un apprentissage professionnel. Quelles sont les conditions nécessaires pour qu’une situation formative soit en mesure de faire apprendre un métier et de soutenir efficacement un projet de professionnalisation ? Philippe Maubant cherche à comprendre ce que peut être ou pourrait être une situation d’apprentissage professionnel, en prenant pour objet de recherche les métiers relationnels et d’interaction humaine, autrement dit ceux s’adressant à autrui : métiers de l’éducation et de la formation, du conseil, de l’accompagnement, de l’intervention sociale, de la santé. Pour asseoir son analyse, il commence par décrire les caractéristiques de ces professions en ce qui a trait aux...

Alimentation de l'enfant en situations normale et pathologique

Auteure: O. Goulet , D. Turck , M. Vidailhet

Nombre de pages: 1013

Totalement revue et enrichie de nouveaux chapitres, cette deuxième édition est le fruit d'un travail collectif du Comité de Nutrition de la Société Française de Pédiatrie et de la collaboration de nombreux médecins et diététiciens engagés sur le terrain. Cet ouvrage aborde l'alimentation de l'enfant normal en s'appuyant sur les bases physiologiques du développement et l'acquisition d'un certain nombre de fonctions et de comportements innés ou acquis. Il intègre le concept de programmation précoce de la santé à l'âge adulte fondé sur les connaissances les plus récentes en épigénétique ou en microbiologie. Il passe en revue les grandes étapes de l'alimentation de la naissance à terme ou prématurée, à l'âge adulte et fournit les clés d'une alimentation " normale " et " sûre " qu'il s'agisse du repas familial ou de l'alimentation en collectivité. A l'heure de l'explosion des technologies, du développement de l'industrie alimentaire, de la forte demande d'information et de sécurité, cette nouvelle édition est particulièrement bienvenue puisqu'elle intègre tous les aspects réglementaires régissant notamment la sécurité alimentaire ou la...

Revue de l'agriculture

Auteure: Belgium. Ministère De L'agriculture

Nombre de pages: 876

Revue philosophique de la France et de l'étranger

Nombre de pages: 684

Bulletin officiel de la guerre

Auteure: France. Ministère De La Guerre

Nombre de pages: 784

La Météorologie

Nombre de pages: 420

Traité de droit constitutionnel

Auteure: Léon Duguit

Nombre de pages: 594

Situation et signification

Auteure: Ivan Fonagy

Nombre de pages: 166

Ceux qui parlent une langue seconde, savent par leur propre expérience que, malgré une bonne connaissance du vocabulaire et des règles de la grammaire, ils n'arrivent pas à réagir verbalement à des situations concrètes de la même manière que ceux qui la parlent en langue maternelle. Cet ouvrage, à la fois théorique et pratique, tâche de combler ce vide par une analyse contrastive serrée des enonces en situation, à partir d'un corpus étendu et varié, et de tests nombreux avec des sujets français, anglais, italiens, hongrois et japonais.