Ebooks Gratuits

Moniteur éducateur

Auteure: Philippe Gaberan , Patrick Perrard

Nombre de pages: 106

Nouvelle édition tenant compte du décret du 15 mai 2007 et de l’arrêté du 20 juin 2007 portant sur la réforme du diplôme de moniteur éducateur devenu diplôme d’État. Être moniteur éducateur, ce n’est pas être « un éducateur au rabais » ! Bien au contraire, ce métier nécessite à la fois de l’engagement (notamment la prise de risque de la proximité avec la personne aidée, enfant ou adulte) et des compétences (savoir observer une situation, comprendre une souffrance et mettre en place un lien à partir d’une activité de vie quotidienne ou de loisir). Les textes officiels définissent le moniteur éducateur comme un « spécialiste de la vie quotidienne » : son rôle est d’aider l’enfant ou l’adulte accueilli en institutions spécialisées dans les actes simples de la vie tels que, le lever, le coucher, les toilettes, les repas.... Rien de plus facile, en apparence, que d’être là présent sur ces moments et pourtant, très vite, le moniteur éducateur se trouve au cœur de ce qui fait l’intimité de l’être, la vie, la mort, la sexualité ou la peur de la solitude. Sans souci de polémique, et peut-être même pour en finir avec la lutte...

Oser le verbe aimer en éducation spécialisée

Auteure: Philippe Gaberan

Nombre de pages: 376

« S’ils veulent sauver leur métier, et de manière plus générale s’ils veulent sauver les métiers de l’humain, les adultes éducateurs n’ont d’autre choix que d’oser le verbe aimer. Aimer veut dire éduquer chaque fois que la rencontre est un dialogue entre l’intimité de deux « je » : celle d’un adulte perçu comme référent et celle d’un gamin aperçu dans ses possibles. Dès lors, parce que fondée sur le consentement et la réciprocité, se trame une relation éducative qui est aussi une relation d’amour. » Philippe Gaberan poursuit sa réflexion sur la relation éducative (érès, 2003, rééd. 2016) en s’attaquant au dogme de la posture professionnelle détachée des implications affectives. Parce qu’elle met en scène l’homme dans ce qui fait l’essentiel de son humanité, la relation d’amour est l’un des plus puissants leitmotivs de la littérature, un incontournable du discours philosophique mais aussi un concept majeur des sciences de l’éducation. Aux limites de la présence de l’être au monde, elle œuvre à faire advenir du « pas encore là » dans le « déjà là » pour peu qu’elle intègre les éléments essentiels...

Cent mots pour être éducateur

Auteure: Philippe Gaberan

Nombre de pages: 93

L’essentiel du travail de l’éducateur réside dans le caractère anecdotique de sa présence à l’Autre. Ce n’est pas pour autant que tout le monde peut se dire éducateur ! L’apparente simplicité d’un « être avec » masque la réelle complexité du « faire avec ». Et ce serait maintenir une illusion que de penser trouver les ressorts du métier d’éducateur en quelques savoirs disciplinaires : ceux-ci ne peuvent l’expliquer que dans l’après-coup. Le sens du métier d’éducateur est à puiser dans une lecture appliquée des actes posés au jour le jour ; encore faut-il pour cela disposer d’un langage approprié. D’où le choix de cent mots simples et pourtant illustratifs de la difficulté de ce métier. Cent mots pour une profession longtemps restée sans mots ! Tel est le pari de ce dictionnaire qui, par le biais de chacune des notions explorées, tisse des liens entre l’apparente banalité des gestes quotidiens de l’éducateur et leur fondamentale répercussion sur le développement de la personne accompagnée dans une relation d’aide éducative ou de soin. Au final, ce dictionnaire ne conceptualise pas une pratique professionnelle ; il la...

Être éducateur dans une société en crise : un engagement, un métier

Auteure: Philippe Gaberan

Nombre de pages: 140

C’est l’action sociale qu’on assassine ! Ce « on », c’est la pensée unique et son principe de faire de l’argent à tout prix. Ce « on », c’est les politiques et le triste spectacle d’une société française dont le degré de corruption est dénoncé ouvertement à la tribune d’un colloque international au siège d’Interpol à Lyon. Mais le « on », c’est aussi les éducateurs qui, par leur silence et leur manque d’engagement, se font les complices du crime commis. Certes, il est tout à l’honneur des éducateurs de respecter leur devoir de réserve, mais il n’y a pas d’action éducative sans l’affirmation d’une représentation claire de l’homme dans le monde. Aussi, c’est de leur devoir de dire la société qu’ils souhaitent, et renouer avec le militantisme qui est à l’origine de leur métier est le premier défi du temps présent. Le second est la capacité de donner à voir et à comprendre ce qu’ils font. Pour cela, les éducateurs doivent fournir une explication claire des outils que sont le projet individuel et le travail d’équipe. Mais ils doivent aussi sortir d’une culture de la réparation pour entrer dans celle du...

Etre adulte éducateur c'est...

Auteure: Philippe Gaberan

Nombre de pages: 108

Philippe Gaberan fait ici le pari de restaurer la figure de l'adulte éducateur dont les trois figures emblématiques, le père, le professeur et l'éducateur spécialisé sont mises à mal par un libertarisme dont la logique n'est pas seulement économique, mais aussi idéologique dans sa tentative d'effacer ce qui fait l'humanité de l'homme. Loin de céder à une vision pessimiste de l'avenir, l'ouvrage se veut porteur d'un projet autant politique que pédagogique. Les trente préconisations proposées ici constituent une exhortation joyeuse à l'apprentissage de cette posture d'adulte éducateur et à son exercice au sein non plus d'institutions mortifères, familles, écoles et structures spécialisées encloses sur elles-mêmes, mais d'une toile réticulée d'acteurs exaltant le devenir de l'être et exultant le plaisir à être. Philippe Gaberan est éducateur spécialisé, docteur en sciences de l'éducation, formateur et chercheur en travail social. Mise en vente le 04 février 2010

La relation éducative

Auteure: Philippe Gaberan

Nombre de pages: 146

A contre-courant d'une pensée unique, qui réduit la question du sens d'une pratique à l'interrogation sur son utilité, l'auteur affirme que la relation éducative ne sert ni à guérir ni à ramener des individus dans la norme mais à les aider à surmonter l'injustice liée à leur différence et à trouver du sens à leur vie. C'est ce que l'auteur appelle passer du " vivre " à " l'exister ". Prenant appui sur l'expérience de terrain et sur cinq histoires de vie, l'ouvrage présente une relation éducative fondée sur l'engagement de l'éducateur autant que sur son savoir-faire professionnel. Il renoue avec les valeurs fondamentales du métier et tisse le lien entre l'éthique et la pratique.

ITEP, repères et défis

Auteure: Philippe Gaberan , Lin Grimaud

Nombre de pages: 313

Confrontées aux troubles psychosociaux des jeunes dont la courte histoire de vie est pleine de violences subies ou commises, et aussi aux incessantes transformations dans le fonctionnement des institutions, les équipes éducatives des ITEP (instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques) sont envahies par les doutes quant à la pertinence de leurs actions et la pérennité de leur outil de travail. Le savoir théorique ne vient pas donner un surplus de légitimité aux professionnels mais il constitue un effort réflexif à mener au quotidien pour se distancier de la sidération morbide qu’exercent les agirs destructeurs et plus généralement, l’expression symptomatique de la négativité. Ce savoir est ici conjugué aux pratiques professionnelles pour tenter d’appréhender les problématiques institutionnelles qui, en écho à celles des jeunes, sont l’expression de profondes tensions dans le tissu psychosocial global de notre société. Sans éluder les réelles difficultés rencontrées, les auteurs font la preuve des ressources existantes et de la créativité des équipes dans le domaine de l’accueil des jeunes en ITEP. Ils montrent que les apparentes...

Moniteur éducateur

Auteure: Patrick Perrard , Philippe Gaberan

Nombre de pages: 198

La refonte des diplômes en travail social, telle qu'elle est entreprise en France depuis 2017, notamment dans le souci d'une harmonisation des diplômes européens, entérine la reconnaissance du moniteur éducateur en qualité de professionnel de proximité auprès des publics accompagnés dans une relation d'aide sociale, éducative et de soin. Toutefois, comme toutes les professions de l'éducation spécialisée et du travail social, celle de moniteur éducateur doit s'adapter aux évolutions des savoirs et des moeurs qui transforment l'accueil des publics en situation de handicap ou de vulnérabilité (la société inclusive) et modifier l'organisation et le fonctionnement des établissements ou des services (une logique de parcours intégré préférée à une logique de la place en institution). Lors de la première édition en 2004, les deux auteurs, professionnels engagés, avaient su anticiper les enjeux des transformations désormais à l'oeuvre et repérer les leviers des changements à opérer dans les formations et dans les postures professionnelles. Tous ces éléments de fond ont donc été repris dans cette nouvelle édition. En revanche, l'avant-propos et le...

De l'engagement en éducation

Auteure: Philippe Gaberan

Nombre de pages: 168

Que font les éducateurs et à quoi servent-ils ne parviennent pas à instruire à intégrer ou à ramener dans la normalité ? Avide de réussite et inquiète face au présent, l’opinion publique réclame une éducation efficace et centrée sur des fins immédiates. Conscient de cette pression, mais aussi du danger qu’elle contient, cet essai prend le risque d’affirmer que le modèle de référence en éducation n’est pas dispositif imaginé par Jean-Jacques Rousseau, qui mène à la réussite d’Émile, mais les inventions tâtonnantes de Itard qui conduisent au « formidable échec » de l’éducation de Victor, l’enfant sauvage de l’Aveyron. D’aucuns verront là une provocation. D’autres y trouveront la preuve d’un complot, mené par les pédagogues, afin de niveler l’éducation par le bas. Plus simplement, l’auteur fait de la rencontre avec l’enfant réel la condition nécessaire d’un engagement dans l’éducation Ce parti pris le conduit à dire que le matérialisme est le passage obligé vers l’adoption d’une posture pédagogique. Celui-ci n’est ni un athéisme ni une représentation totalisante de monde, mais une forme de pensée qui fait ...

Le Sociographe n°72. Médicalisation de l’existence... et du travail social

Auteure: Virginie Bernardeau, Guy Schmitt, Nadia Veyrié (sous La Dir.)

Comment accueille-t-on la souffrance psychique au sein de notre modernité ? Quelle forme prend aujourd’hui la médicalisation de l’existence dans le quotidien des individus et des professionnels du médico-social ? Différents psychiatres, des psychologues et des psychanalystes (Édouard Zarifian, Bernard Golse, Roland Gori, Pascal Henri-Keller), des chercheurs en sciences sociales, des travailleurs sociaux, des médecins et autres décrivent et dénoncent cette médicalisation croissante. Ivan Illich avait alerté dès les années 1970 à ce sujet. On pourrait évoquer une civilisation nouvelle dominée de plus en plus par le seul idéal de santé et soumise à l’hégémonie d’une biologisation de l’humain. L’homme dans ce dessein deviendrait alors un capital économique possible et sa santé psychique un bien de consommation comme un autre avec pour visée une homogénéisation des comportements et un hygiénisme du corps social.

Croiser les aspérités du terrain aux défis de la pensée. Un laboratoire de la clinique de l’ordinaire et de l’extra-ordinaire

Auteure: Collectif Mouvement Pour L'accompagnement Et L'insertion Sociale

L’accroissement des inégalités, le rétrécissement du lien social et les dispositifs d’uniformisation des institutions et des pratiques sont à l’œuvre dans notre société et dans nos quotidiens professionnels. Ce modèle issu de l’économie politique ne crée-t-il pas notre propre disqualification ? Ne désamorce-t-il pas notre légitimité à marquer de notre empreinte l’organisation de notre travail ? Au-delà de ces logiques, reprenons l’initiative de la pensée de nos destins professionnels. Affirmons que nos métiers ne peuvent être uniquement réduits en modules, organisés par des plannings, ou se conformant à des protocoles, des recommandations ou des référentiels. Montrons notre engagement, et notre préoccupation des plus fragiles dans leur singularité. Questionnons les nouvelles façons de composer, de déployer les actes professionnels ainsi que les possibles – vécus, pratiqués, expérimentés ou en cheminement – de l’accompagnement social. Des Journées Nationales de Formation comme proposition pour penser, dire et partager nos agirs.

ITEP, repères et défis

Auteure: Philippe Gaberan , Lin Grimaud

Nombre de pages: 236

Confrontées aux troubles psychosociaux des jeunes dont la courte histoire de vie est pleine de violences subies ou commises, et aussi aux incessantes transformations dans le fonctionnement des institutions, les équipes éducatives des ITEP (instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques) sont envahies par les doutes quant à la pertinence de leurs actions et la pérennité de leur outil de travail. Le savoir théorique ne vient pas donner un surplus de légitimité aux professionnels, mais il constitue un effort réflexif à mener au quotidien pour se distancier de la sidération morbide qu'exercent les agirs destructeurs et, plus généralement, l'expression symptomatique de la négativité. Ce savoir est ici conjugué aux pratiques professionnelles pour tenter d'appréhender les problématiques institutionnelles qui, en écho à celles des jeunes, sont l'expression de profondes tensions dans le tissu psychosocial global de notre société. Sans éluder les réelles difficultés rencontrées, les auteurs font la preuve des ressources existantes et de la créativité des équipes dans le domaine de l'accueil des jeunes en ITEP. Ils montrent que les apparentes impasses du ...

Tout en un DEES

Auteure: Marion Denis , Laetitia Lenoir , Elodie Caffin

Nombre de pages: 288

> Diplôme réformé en 2018 : passage de Bac + 2 à Bac + 3 - LMD grade LICENCE Parcours commun/strong pour l'ensemble des diplômes de niveau 2, puis 3 spécialités (Education / Cohésion Sociale / Animation) à jour du nouveau référentiel /strongavec un cours complet couvrant toutes les UE de la formation Métier : L’éducateur spécialisé concourt à l’éducation d’enfants et d’adolescents ou au soutien d’adultes présentant un handicap, des troubles du comportement ou qui ont des difficultés d’insertion. Il élabore, il aide les personnes en difficulté à restaurer ou à préserver leur autonomie, à développer leurs capacités de socialisation, d’intégration et d’insertion. Il est également de plus en plus appelé à intervenir dans le cadre de projets de développement local.

DEME - Diplôme d'État de Moniteur Éducateur - 2023-2024

Auteure: Vincent Pagès

Nombre de pages: 267

Cet ouvrage prépare les candidats au diplôme de moniteur-éducateur. Il propose : Tout le programme de formation : DF 1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé DF 2 : Participation à l'élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé DF 3 : Travail en équipe pluriprofessionnelle DF 4 : Implication dans les dynamiques institutionnelles Tout le cours en fiches synthétiques. La méthodologie pour réussir chaque épreuve. Des sujets d'annales pour réviser et s'entraîner. Des corrigés détaillés pour s'évaluer et progresser.

DEME - Tout-en-un - 2019-2020

Auteure: Vincent Pagès

Nombre de pages: 288

Cet ouvrage prépare les candidats au diplôme de moniteur-éducateur. Il propose : Tout le programme de formation : DF 1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé DF 2 : Participation à l'élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé DF 3 : Travail en équipe pluriprofessionnelle DF 4 : Implication dans les dynamiques institutionnelles La méthodologie pour réussir les épreuves de certification. Des sujets d'annales pour réviser et s'entraîner. Des corrigés détaillés pour s'évaluer et progresser. Des sujets corrigés supplémentaires offerts sur le site dunod.com Cette nouvelle édition à jour de la réforme du diplôme en vgueur à la rentrée 2018 propose de nouveaux sujets d'annales corrigés et bénéficiera d'une nouvelle maquette intérieure et de couverture.

Je prépare le DEES 2017

Auteure: Jean-david Peroz

Nombre de pages: 320

L’éducateur spécialisé accompagne un large public en difficulté (enfants, adolescents, adultes) pour tendre à une autonomie sociale et professionnelle dans la société et/ou son environnement de vie. Le DEES repose sur quatre domaines de compétences, validés par différentes formes de certifications : • le DC 1 permet avec l’apport des sciences sociales (sociologie, psychologie...) de faire connaissance avec les publics pour mieux les accompagner ; • le DC 2 introduit le projet éducatif que l’ES doit co-construire avec le sujet, en s’assurant des conditions favorables et cohérentes pour y parvenir ; • le DC 3 prépare au travail en équipe et au partage des informations avec les différents interlocuteurs ; • le DC 4 porte sur les partenariats institutionnels. Ce livre propose un panorama de ces 4 domaines de compétences, mais aussi des éléments de méthodologie et de contexte pour suivre au mieux les trois années de formation.

Les tisseurs de quotidien

Auteure: Patrick Perrard , Arlette Durual

Nombre de pages: 142

Les auteurs mettent en valeur la dimension quotidienne de l'accompagnement des personnes en situation de vulnérabilité, la relation essentielle qui se tisse au jour le jour, en dépit de la technicisation croissante des interventions imposée par les référentiels professionnels. Les temps et les actes a priori banals du quotidien sont en réalité les supports à toute action d'accompagnementéducatif, social ou soignant des personnes en situation de vulnérabilité. Les auteurs ont souhaité dans cet ouvrage revaloriser ces moments dits «ordinaires» en les incluant dans une réflexion sur l'éthique de l'accompagnement, à l'heure où les référentiels professionnels tendent à une technicisation des interventions. Ils s'appuient sur des situations rencontrées, sur des écrits de professionnels en formation et revisitent certains auteurs et concepts. Arlette Durual, assistante sociale de formation initiale, sociologue, est actuellement coordinatrice pédagogique du pôle des formations en travail social à l'ADEA à Bourg-en-Bresse. Patrick Perrard, moniteur-éducateur puis éducateur spécialisé, doctorant en sciences de l'éducation, est actuellement responsable du...

Parcours d'une éducatrice tout-terrain

Auteure: Marie Aubertin

Nombre de pages: 124

Réussir sa V.A.E. d 'éducateur spécialisé (Validation des Acquis par l'Expérience) est une richesse, on apprend à se remettre en question mais aussi à trouver des compétences qu'on ignorait. C'est une monographie pas facile car elle remue une personne au plus profond de ses expériences professionnelles, et son équipe. Quand on est lancé dans l'écriture, on mange, pense, rêve, dort V.A.E. Elle nous transperce... jusqu'aux tripes ! C'est en partageant son expérience et sa technicité développée, avec ses bagages professionnels et sa rigueur de pensée, que l'auteur nous livre son mémoire. On ressent toute l'intensité qu'elle a pu déployer dans ce projet, et toutes les compétences qui sont demandées pour arriver à bout de ce parcours loin d'être évident. Marie parle avec son coeur et ses émotions, en toute transparence de cette étape de vie qui dépasse les limites professionnelles. Grâce à son oeuvre comportant son mémoire dans son intégralité, n'importe quelle profession de la relation humaine pourra s'identifier et trouver en elle un support concret et motivant.

La méthode CRITERE pour mieux gérer nos conflits

Auteure: Étienne Chomé

Nombre de pages: 353

La méthode C-R-I-T-E-R-E articule les compétences de communication vraie, de négociation efficace et de cadre de droit, pour mieux gérer nos conflits. Elle est une synthèse originale et novatrice des techniques reconnues pour leur efficacité en communication et en négociation. Ce livre nous donne accès aux meilleurs acquis des recherches dans ces domaines, en les appliquant d'une manière claire et précise à nos relations de tous les jours, en couple, en famille, au travail et à l’école. À chaque étape du parcours, un outil et de nombreux exercices fournissent les moyens d’une véritable révolution intérieure et l’art de tirer des accords de nos désaccords.

La Médiation Interculturelle

Auteure: Pia Stalder , Annick Tonti

Nombre de pages: 209

Les phénomènes de globalisation, de diversité, de culture, d’identité et d’altérité, de savoir et de savoir-faire se superposent dans et à travers différents milieux et disciplines. Ils se manifestent dans une large variété de domaines tant privés que professionnels. Dans la pratique, ils se traduisent par des besoins d’outils de gestion et de techniques de formation appropriés à un monde dynamique et changeant. Il va de soi que, dans ce contexte, la notion de médiation interculturelle et le développement des compétences nécessaires à sa mise en œuvre prennent une place de plus en plus importante. A l’instar de la médiation, cet ouvrage collectif se veut une contribution à la co-construction de « ponts ». Les neuf articles réunis dans cette publication invitent à « passer » et à « faire passer » non seulement d’un lieu géographique à un autre mais, surtout, de «lieux» conceptuels, intellectuels et organisationnels à d’autres. Ils s’articulent autour de trois axes : « penser la médiation », « pratiquer la médiation » et « (se) former à la médiation ». Notre but est d’ouvrir de nouvelles perspectives sur la médiation...

Être adulte éducateur c'est ...

Auteure: Philippe Gaberan

Nombre de pages: 206

Philippe Gaberan fait ici le pari de restaurer la figure de l'adulte éducateur dont les trois figures emblématiques, le père, le professeur et l'éducateur spécialisé sont mises à mal par un libertarisme dont la logique n'est pas seulement économique, mais aussi idéologique dans sa tentative d'effacer ce qui fait l'humanité de l'homme. Loin de céder à une vision pessimiste de l'avenir, l'ouvrage se veut porteur d'un projet autant politique que pédagogique. Les trente préconisations proposées ici constituent une exhortation joyeuse à l'apprentissage de cette posture d'adulte éducateur et à son exercice au sein non plus d'institutions mortifères, familles, écoles et structures spécialisées encloses sur elles-mêmes, mais d'une toile réticulée d'acteurs exaltant le devenir de l'être et exultant le plaisir à être.

Les études dirigées au collège

Auteure: Nathalie Amoudru

Nombre de pages: 132

Le dispositif des Etudes dirigées, distinct du soutien scolaire et de la remédiation, s'adresse à tous les élèves de sixième de Collège, à raison d'une à deux heures par semaine tout au long de l'année, assurées par les professeurs de la classe. Trente à soixante heures d'enseignement représentent une quantité scolaire considérable. Cette pratique d'enseignement n'est pas sans difficultés et comme toute pratique pédagogique, elle nécessite une réflexion préalable : Réflexion déontologique pour les professeurs chargés d'assurer ces heures hors du champ disciplinaire qui est le leur : peut-on, en conscience, faire travailler des élèves dans une discipline qui n'est pas la sienne ? Réflexion pédagogique sur les contenus à transmettre dans ce cadre : la priorité doit-elle être donnée à l'aide immédiate aux devoirs ? Doit-on plutôt privilégier une aide à long terme qui entretient, développe et perfectionne les savoirs et les capacités fondamentales ? Peut-on articuler ces contenus sur les seules exigences disciplinaires ou doit-on envisager la personne de l'élève face au travail scolaire dans une éthique de l'apprentissage ? Ce sont...

L'école à venir

Auteure: Alain Kerlan

Nombre de pages: 132

Nous sommes aujourd'hui entre un modèle d'école au passé, dont la force perdure, et une école à venir, qui s'invente au quotidien

La relation école-familles : "Peut mieux faire"

Auteure: Judith Migeot-alvarado

Nombre de pages: 132

L’École reste encore largement fixée à sa mission d’instruction, sans être vraiment capable de faire un pas vers ce qui devrait être sa mission éducative. À cette mission, les parents auraient à participer : l’éducation est le fait de l’École et de la famille. On a bien essayé de rapprocher les familles et l’École par un grand nombre de dispositions législatives, créant des instances administratives afin d’impliquer les familles dans l’École. Mais la méfiance existe, difficile à briser. En centrant son étude au niveau du collège, et en donnant la parole aux acteurs, ce livre se propose d’éclairer la relation école-familles, à propos de laquelle il conclut : peut mieux faire.

Les réseaux d'établissements

Auteure: Richard Etienne

Nombre de pages: 132

Les recherches récentes établissent que la massification de l'enseignement secondaire ne s'est pas accompagnée de sa démocratisation. Se pose dès lors la question de la transformation du système éducatif. Pour ce faire l'auteur préconise de substituer aux lourdeurs de l'administration, la réactivité et la souplesse d'une organisation reposant sur des réseaux.

Concours AES 2022-2023

Auteure: Anne-eva Lebourdais , Amandine Sourisse

Nombre de pages: 216

Afin de réussir le concours d’accompagnant éducatif et social, cet ouvrage propose un entraînement complet et sur mesure pour l’écrit et l’oral : présentation du concours, des études et du métier, aide au choix du centre de formation, témoignages d’étudiants et de professionnels ; descriptif des épreuves écrites et fiches méthodologiques ; cours complet d’actualité sanitaire et sociale ; une méthodologie détaillée pour chaque type d’épreuve avec aide à l’expression orale et témoignages ; des annales corrigées pour s’entraîner ; des conseils pratiques pour accéder au diplôme par la VAE et des astuces pour obtenir des aides financières. Le rôle de l’accompagnant éducatif et social est de suivre et d’aider des enfants, des adultes, notamment des personnes âgées vulnérables ou en situation de handicap tant dans les actes essentiels de la vie quotidienne que dans les activités de la vie sociale, scolaire et de loisirs. Ce diplôme concerne également les auxiliaires de vie scolaire qui accompagnent des élèves en situation de handicap et leur permet ainsi de bénéficier d’une réelle formation diplômante.

Enseigner le droit à l'école

Auteure: François Robert

Nombre de pages: 132

L'introduction du droit à l'école présente plusieurs avantages. Apporter à la vie scolaire des règles permet d'apprendre à vivre ensemble, voire de répondre à la violence scolaire et, encore, pour ceux dont les familles sont défaillantes, de rétablir des principes, des valeurs. C'est aussi une formation à la citoyenneté. En expliquant la loi aux élèves, on leur donne l'occasion d'y participer (d'en être les acteurs) au lieu de s'en tenir au-dehors. Le droit peut s'enseigner, et à tous les niveaux scolaires. De nombreuses expériences, en France ou à l'étranger, sont éclairantes à cet égard. L'initiation juridique prend tout son sens si elle s'effectue dans le même esprit que l'appel au droit pour la vie scolaire. La réflexion sur les valeurs, la formation aux controverses peuvent en tracer le programme. L'initiation juridique participe à la vocation de l'école à faire comprendre les réalités sociales, et les conflits qui la traversent.

Concours AES 2020-2021 Le grand livre

Auteure: Anne-eva Lebourdais , Amandine Sourisse

Nombre de pages: 280

Pour réussir le concours d’accompagnant éducatif et social, ce Grand Livre propose un entraînement complet et sur mesure pour l’écrit et l’oral : • présentation du concours, des études et du métier, aide au choix de l’école, témoignages d’étudiants et de professionnels ; • descriptif des épreuves écrites et fiches méthodologiques ; • cours complet d’actualité sanitaire et sociale ; • une méthodologie détaillée pour chaque type d’épreuve avec aide à l’expression orale et témoignages ; • des annales corrigées pour s’entraîner ; • des conseils pratiques pour accéder au diplôme par la VAE et des astuces pour obtenir des aides financières. Le rôle de l’accompagnant éducatif et social est de suivre et d’aider des enfants, des adultes ou des personnes âgées vulnérables ou en situation de handicap tant dans les actes essentiels de la vie quotidienne que dans les activités de la vie sociale, scolaire et de loisirs. Ce diplôme concerne également les auxiliaires de vie scolaire qui accompagnent des élèves en situation de handicap et leur permet ainsi de bénéficier d’une réelle formation diplômante.

Je réussis le DEAES - Diplôme d'État Accompagnant Éducatif et Social - 2021-2022

Auteure: Guillaume Demont , Karolina Mrozik-demont , Vincent Chaudet , Jacqueline Gassier

Nombre de pages: 528

L’Accompagnant Éducatif et Social a pour rôle essentiel d’accompagner la personne dépendante dans les actes de la vie quotidienne : accompagnement à la vie à domicile, accompagnement à la vie en structure collective, accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire. La formation du DEAES est organisée sur la base d’un socle de compétences communes : • DF 1 : Se positionner professionnellement dans le champ de l’action sociale ; • DF 2 : Accompagner la personne au quotidien et dans la proximité ; • DF 3 : Coopérer avec l’ensemble des professionnels concernés ; • DF 4 : Participer à l’animation de la vie sociale et citoyenne de la personne. Et de trois spécialités : • Accompagnement de la vie en structure collective ; • Accompagnement de la vie à domicile ; • Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire. Ce manuel décrit pour chacun de ces domaines les connaissances à maîtriser pour pouvoir prétendre au diplôme. Ensuite, il présente les activités concrètes de la pratique d’accompagnant éducatif et social à travers des encadrés « Situation ». Il montre également les indicateurs des...

Je réussis le DEAES - Diplôme d'État Accompagnant Éducatif et Social - Le tout-en-un 2017-2018

Auteure: Vincent Chaudet , Corine Cordon , Guillaume Demont , Jacqueline Gassier , Karolina Mrozik-demont , Céline Rose

Nombre de pages: 496

Le Diplôme d’État d’Accompagnement Éducatif et Social remplace dès 2016, les anciens Diplômes d’État d’Auxiliaire de Vie Sociale et d’Aide Médico-Psychologique tout en professionnalisant le métier « d’accompagnant des élèves en situation de handicap ». Ce nouveau diplôme phare du secteur médico-social se compose d’un socle commun : - DF 1 : Se positionner professionnellement dans le champ de l’action sociale ; - DF 2 : Accompagner la personne au quotidien et dans la proximité ; - DF 3 : Coopérer avec l’ensemble des professionnels concernés ; - DF 4 : Participer à l’animation de la vie sociale et citoyenne de la personne ; Et de trois spécialités : - Accompagnement de la vie à domicile ; - Accompagnement de la vie en structure collective ; - Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire. Ce nouveau manuel « tout-en-un » est entièrement conforme au programme officiel. Pour chaque partie un cours complet et varié alterne textes, dessins et tableaux afin de présenter de manière visuelle l’ensemble des techniques et connaissances à maîtriser. Des encadrés « Le rôle de l’AES » ponctuent ce cours pour rendre...

Cent mots pour être éducateur

Auteure: Philippe Gaberan

Nombre de pages: 158

L'essentiel du travail de l'éducateur réside dans le caractère anecdotique de sa présence à l'Autre. Ce n'est pas pour autant que tout le monde peut se dire éducateur ! L'apparente simplicité d'un " être avec " masque la réelle complexité du " faire avec ". Et ce serait maintenir une illusion que de penser trouver les ressorts du métier d'éducateur en quelques savoirs disciplinaires : ceux-ci ne peuvent l'expliquer que dans l'après-coup. Le sens du métier d'éducateur est à puiser dans une lecture appliquée des actes posés au jour le jour ; encore faut-il pour cela disposer d'un langage approprié. D'où le choix de cent mots simples et pourtant illustratifs de la difficulté de ce métier. Cent mots pour une profession longtemps restée sans mots ! Tel est le pari de ce dictionnaire qui, par le biais de chacune des notions explorées, tisse des liens entre l'apparente banalité des gestes quotidiens de l'éducateur et leur fondamentale répercussion sur le développement de la personne accompagnée dans une relation d'aide éducative ou de soin. Au final, ce dictionnaire ne conceptualise pas une pratique professionnelle ; il la rend visible et lisible par tous...

Quand les profs aiment les élèves

Auteure: Mael Virat

Nombre de pages: 240

On entend souvent dire qu’un prof n’est pas là pour aimer les élèves, et pourtant... Dans ce livre, Mael Virat montre, en s’appuyant sur de nombreuses études encore peu connues, que l’implication affective des enseignants ne nuit pas aux apprentissages des élèves. Bien au contraire, les enfants sont davantage motivés et ont de meilleurs résultats... En France, l’importance de la dimension affective dans la réussite scolaire a souvent été ignorée, mal comprise, voire rejetée. Pour Mael Virat, c’est une erreur que la connaissance des résultats présentés ici doit permettre de dissiper. Pour des enfants plus heureux à l’école, un ouvrage qui combat, preuves à l’appui, un tabou tenace dans notre pays. Chercheur en psychologie à l’ENPJJ, Mael Virat est spécialiste des mécanismes d’apprentissage et des pratiques éducatives. Ses recherches actuelles portent sur la compréhension de la dimension affective impliquée dans la relation éducative, dans le champ de l’enseignement et au-delà.

le Sociographe n°12 : Morcellement du social. Pratiques, professions, interventions

Auteure: Le Sociogaphe

Le social a subi au cours de ces dernières décennies de profondes mutations. Le dernier projet de décentralisation en date — qui sera peut-être voté au moment de la parution de ce numéro — constituera probablement le dernier acte d’une réforme sans précédent. En approchant le social sur le plan du local, qu’il soit départemental ou régional, il nous faut considérer la question sous l’angle de l’hétérogénéité si l’on ne veut pas l’atomiser en une myriade d’objets. Employant à grands renforts la complémentarité des objets qui le composent, il n’en restera pas moins que le social, une fois pulvérisé, perdra sa fonction essentielle (c’est-à-dire par essence) qui est de relier les être entre eux. Est-il besoin de rappeler ici que la complémentarité trouve son fondement dans l’unité. Moyennant quoi le social est plus morcelé que constitué de parties dont on pourrait penser qu’elles pourraient être idéalement constitutives d’un tout que certains nomment social. Si un tel paradigme peut être soutenable idéologiquement, il ne saurait l’être sur le plan scientifique ou politique, l’unité sociale restant à définir.

Quelle école pour quelle citoyenneté?

Auteure: Georges Roche

Nombre de pages: 124

Apprentissage et identité sociale

Auteure: Nathalie Amoudru

Nombre de pages: 132

La démotivation conduit à l'échec scolaire. Les conduites marginales avec ou sans violence, résultant de l'échec ont gagné un certain nombre d'établissements scolaires. Quel enseignement dispenser aujourd'hui, au collège, pour que les jeunes deviennent non seulement des élèves mais aussi de futurs citoyens ? Instituer le jeune citoyen est plus que jamais nécessaire, à l'heure où les enfants qui entrent au collège ne comprennent plus la signification du mot " Morale ". Ce livre propose un parcours diversifié destiné à poser les bases concrètes nécessaires à l'éducation civique. Il s'agit, dans une " logique d'intérêt " de faire prendre conscience aux jeunes, de leur appartenance au corps social, en termes gratifiants de protection et de régulation, d'entreprise et de progrès pour l'individu comme pour la collectivité. La mise en évidence de ce dénominateur commun à toute entreprise éducative qu'est l'inscription sociale, peut permettre d'ancrer l'hétérogénéité des élèves sur un même socle et ainsi de redonner du sens à l'école.

Entreprendre et réussir de nouveaux services pour de nouveaux besoins

Auteure: Uniopss (union Nationale Interfédérale Des Oeuvres Et Organismes Privés Sanitaires Et Sociaux) , Union Nationale Interfédérale Des Oeuvres Et Organismes Privés Sanitaires Et Sociaux (france)

Nombre de pages: 142

L'amélioration de la vie quotidienne des personnes fragilisées par le handicap, le vieillissement, voilà ce qui ne saurait faire la une des médias... Et pourtant l'innovation associative est forte en la matière, mais largement méconnue. L'objectif de cet ouvrage est donc de diffuser l'information sur ces " nouveaux services " qui améliorent au quotidien la vie des personnes âgées ou des personnes handicapées. Le programme " nouveaux services, emplois-jeunes ", permet de créer des emplois qualifiés et pérennes et constitue, jusque fin 2001, une opportunité pour toutes les associations qui souhaiteraient se lancer dans l'aventure. Le respect de l'autonomie des personnes, de leur libre choix, et l'individualisation du service, sont des axes de travail récurrents. Ils conduisent à veiller notamment à une meilleure articulation entre les prestations à domicile et les prestations en établissement et à promouvoir des services pour tous ceux qui entourent les personnes les plus fragiles : les familles comme les professionnels. 35 fiches jalonnent l'ouvrage comme autant de repères pour l'innovation. Nous remercions tous ceux qui ont accepté de répondre à nos...

ETATS-UNIS, DES ENFANTS ET DES ARMES.

Auteure: Geoffrey Canada

Nombre de pages: 148

Vu par les yeux d'un enfant noir du South Bronx, devenu ensuite éducateur et directeur d'école, la description d'une dérive progressive vers une violence meurtrière où, couramment, meurent sous les balles des enfants et des adolescents. Un témoignage de ce que c'est qu'un ghetto, mais aussi un cri d'alarme et des propositions pour lutter ensemble contre la violence, en favorisant le partenariat.

Qualité

Auteure: Michel Bauer , Jean-paul Deloge

Nombre de pages: 120

Les questions de qualité ne cessent d'alimenter le débat de l'exercice public des mesures de tutelles et curatelles. Lorsque la famille ne peut en assumer la charge, les institutions, notamment les associations, se voient confier par les juges la responsabilité d'un nombre croissant de mesures de protection. Se pose à elles, aux magistrats, à l'Etat, la question de la sécurisation de ces exercices et de l'ensemble du dispositif face à des responsabilités juridiques, économiques et sociales extrêmement lourdes. Les auteurs ont voulu ici offrir des solutions pratiques permettant de mettre en œuvre une véritable assurance qualité en proposant une réflexion sur le contenu des différentes mesures et la mise en œuvre de leur suivi lorsqu'elles sont déléguées à des professionnels. Cette démarche correspond à l'attente des pouvoirs publics.

Concours Moniteur-éducateur - Tout-en-un

Auteure: Michel Billet , Eric Furstos

Nombre de pages: 283

Toutes les épreuves du concours Moniteur-éducateur : épreuves écrites d'admissibilité : QROC, test de français, travail à partir d'un texte, exercice de créativité ; épreuves écrites d'admission : QCM, QROC, question sur une situation, résumé, commentaire ; épreuves orales d'admission : entretien, épreuves collectives. Des outils adaptés : une méthode pas à pas ; toutes les connaissances indispensables à maîtriser ; 26 entraînements corrigés ; 12 sujets d'annales récents corrigés.