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Les Juifs et la modernité

Auteure: Perrine Simon-nahum

Nombre de pages: 338

Les Juifs ont souvent entretenu un rapport singulier à la modernité. C'est particulièrement vrai en France où, très tôt émancipés, ils prirent pleinement part à l'épanouissement du pays. En même temps qu'elle leur accorde la citoyenneté, la Révolution française leur ouvre l'accès à la science. Héritiers d'une culture où sacré et profane, loin d'être opposés, s'entremêlent, ils sont les premiers à s'engager dans l'aventure des sciences de l'homme qui marque le XIXe siècle. En effet, les savants juifs conservent de la tradition une conception du temps et de l'histoire qui leur permet d'échapper aux dilemmes auxquels sont confrontés les érudits protestants ou catholiques. Leur familiarité avec l'Orient et l'absence de dogmes, autorisant l'inclusion du religieux dans leurs objets d'étude, expliquent leur rôle fondateur dans l'essor de la science des religions mais aussi de la philologie, de la linguistique, de la mythologie comparée ou de la sémantique. Salomon Munk, Michel Bréal, Adolphe Franck, James et Arsène Darmesteter sont les grands ancêtres des intellectuels du XXe siècle. Cette rencontre entre judaïsme et modernité éclaire d'un jour...

A la Recherche Du Sens

Auteure: Raymond Tschumi

Nombre de pages: 212

Journal des savants

Journal des sçavans

Auteure: Pierre Lebrun , Charles Giraud , Barthélemy Hauréau , Léopold Delisle , Gaston Bruno Paulin Paris , René Cagnat , Alfred Merlin

Nombre de pages: 820

Les linguistes allemands du XIXème siècle et leurs interlocuteurs étrangers

Auteure: Jacques François

Nombre de pages: 222

Un siècle avant la parution posthume du Cours de linguistique générale de Ferdinand de Saussure, la linguistique moderne a émergé en Allemagne avec les études de Wilhelm von Humboldt pour la linguistique générale et (entre autres) de Franz Bopp, Jacob Grimm, August Schleicher et Karl Brugmann pour la grammaire historico-comparative des langues indo-européennes. Dès les années 1830, les instituts allemands de philologie et de linguistique ont attiré nombre de jeunes chercheurs de Scandinavie, de France, de Suisse, de Pologne, des USA, etc. Et avec la diffusion de la nouvelle "Science allemande" à l'étranger des échanges intenses se sont épanouis tout au long du XIXe siècle. Ce volume collectif, riche de neuf contributions d'historiens de la linguistique de France, d'Allemagne, de Suisse et des Pays-Bas, vise à retracer certains de ces échanges parmi les plus instructifs, notamment entre Franz Bopp et Michel Bréal, Max Müller et William Whitney, le psychologue Wilhelm Wundt et Albert Sechehaye ou Georg von der Gabelentz et Antoine Meillet. Des voies fécondes étaient ainsi ouvertes à la linguistique du XXe siècle en Europe et en Amérique.

La vie du langage

Auteure: Carita Klippi

Nombre de pages: 469

Cet ouvrage consacré à l’histoire conceptuelle de la linguistique s’intéresse plus particulièrement à une période émergente de la discipline : entre 1864, lorsque la grammaire comparée arrive en France, et 1916, date à laquelle paraît le Cours de linguistique générale de Ferdinand de Saussure. L’introduction de la grammaire comparée constitue en effet un tournant dans la pensée linguistique d’expression française dans la mesure où l’on commence à s’interroger aussi bien sur la nature de l’objet de la linguistique que sur la nature de la science linguistique. S’agit-il d’une science naturelle, ou d’une science historique ? S’il s’agit d’une science historique, peut-on lui appliquer les méthodes des sciences naturelles ? En mal d’objet précis, la linguistique s’appuie sur des disciplines contiguës qui l’alimentent non seulement en idées et en méthodes, mais aussi en problèmes. Les éléments de réponse, trouvés dans les ouvrages linguistiques de l’époque, convergent autour d’une métaphore récurrente, celle de « la vie du langage », qui s’origine dans l’idée naturaliste selon laquelle la langue, soumise aux lois...

Leçons de linguistique de Gustave Guillaume 1946-1947 (série C)

Auteure: Gustave Guillaume

Nombre de pages: 504

Sous l'intitulé "Grammaire particulière du français et grammaie générale", les Leçons de linguistique de la série C correspondent à la troisième conférence hebdomadaire que donnait Guillaume à l'École de Pratiques des hautes Études depuis le mileu des années quarante. Avec le présent volume, on dispose déromais de quatre années consécutives dans cette série: 1945-1946 (vol 6), 1946-1947 (vol 9), 1947-1948 (vol 8) et 1948-1949 (vol 3). Mis à part le dernier, tous ces volumes ont été publiés en co-édition par les Presses Universitaires de Lille.Conformément à l'intitulé de la série, Guillaume traite ici à la fois de questions de grammaire particulière, souvent très ténues, et de problèmes connexes relevant de ce qu'il appelle la "grammaire générale", comme par exemple la distinction langue/discours, la congruence du fait de parole (système phonologique) et du fait de pensée (système psychique), dont la recherche est "le véritable moteur de l'évolution linguistique", ou encore le principe de l'unité de la condition de langue en face de la multiplicité des conséquences de discours (les "effets de sens").Parmi les nombreuses questions...

Revue des revues et publications d'académies relatives à l'antiquité classique

De l'institution scolaire de la littérature française

Auteure: Jean-françois Massol

Nombre de pages: 324

Recueil d'articles s'inspirant des travaux de Renée Balibar et qui envisage certaines évolutions majeures de l'enseignement de la littérature entre 1870 et 1925 et les influences qu'elles ont pu avoir sur les écrivains. A travers l'étude de textes d'A. Rimbaud, J. Vallès, A. Gide, M. Proust, R. Martin du Gard, il est ainsi question du mouvement qui relie les oeuvres à leur destin scolaire.

La linguistique naturaliste en France (1867-1922)

Auteure: Piet Desmet

Nombre de pages: 654

(Peeters 1996)

Le sens en partage

Auteure: Valentina Bisconti

Peut-on identifier la signification comme objet spécifique d’un seul domaine d’études ? Bien avant l’institution de la sémantique au XIXe siècle, la signification est analysée empiriquement par les lexicographes. S’agit-il d’une filiation ? La sémantique linguistique naît-elle de la lexicographie monolingue ? Une dialectique, sans cesse réactivée dans le temps et à travers les différentes écoles, s’instaure entre sémanticiens et lexicographes en raison du partage conflictuel de cet objet commun qu’est le sens, ainsi que de toute une série de questions annexes : le statut du mot, l’articulation entre état de langue et histoire, la tension entre norme et usage, le choix entre polysémie ou homonymie, la place du locuteur dans le changement linguistique, etc. Cette dialectique entre un savoir-faire empirique (lexicographie) et un savoir savant (sémantique) en matière de sens ne saurait s’expliquer par les conditions d’émergence et les incertitudes de méthode de la nouvelle discipline. Une méfiance tenace envers les dictionnaires est présente aussi bien chez les philologues du XIXe siècle que chez les linguistes, lexicologues et sémanticiens...

Correspondance

Auteure: André Gide , Eugène Rouart

Nombre de pages: 630

Un siècle de phonétique expérimentale

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 357

Au tournant du xxe siècle émerge un nouveau champ scientifique pour l’étude de la parole et du langage. L’abbé Rousselot, avec la phonétique expérimentale, propose d’induire des lois pour les changements phonétiques observés dans les langues. C’est au Collège de France, grâce aux travaux d’Étienne-Jules Marey, que Rousselot va pouvoir rendre lisible et donc analysable ce qui n’était jusqu’alors qu’audible. Cet ouvrage réunit seize contributions relatives à l’émergence de ce champ de recherche. Descriptions, récits et portraits mettent en relief la pluridisciplinarité de la phonétique expérimentale. Au fil de l’ouvrage, sont successivement abordés le contexte scientifique ayant permis le développement de cette discipline ; les premières expérimentations à Paris et à Grenoble ; les développements internationaux en Russie, Italie et Allemagne ; des champs d’étude et d’application de la phonétique expérimentale et enfin une illustration des méthodes et de l’appareillage d’analyse du début du xxe siècle à nos jours. L’ouvrage constitue par ailleurs un hommage à Théodore Rosset, fondateur de l’Institut de phonétique de...

Bulletin de la Faculté des lettres de Poitiers

Auteure: Université De Poitiers. Faculté Des Lettres Et Sciences Humaines

Contains sections "Chronique" and "Préparation par correspondance."

Mémoires de la Société de Linguistique de Paris

Auteure: Société De Linguistique De Paris

Nombre de pages: 472

Mémoires de la Société de Linguistique de Paris

Nombre de pages: 444

Guerres et paix

Auteure: Ruth Amossy

Nombre de pages: 150

Mémoires

Auteure: Société De Linguistique De Paris

Nombre de pages: 912

Ma grande église et ma petite chapelle

Auteure: Collectif

« Ma grande église et ma petite chapelle » : c’est ainsi que Gaston Paris, illustre médiéviste, désignait en 1894 le Collège de France et l’École pratique des hautes études, les deux établissements entre lesquels il partagea son enseignement. Fondées respectivement en 1530 et en 1868, ces deux maisons de la « science en voie de se faire » (Ernest Renan) n’ont cessé d’entretenir des liens presque symbiotiques : de très nombreux enseignants sont passés de l’une à l’autre ou ont exercé simultanément dans les deux. Ce sont ces affinités électives que ce livre, issu d’un colloque organisé au Collège de France lors du cent-cinquantenaire de l’EPHE, tente de mettre en lumière à travers des études sur l’histoire de ces deux institutions, des bilans par discipline (grammaire comparée, histoire des religions, anthropologie, sinologie, assyriologie, égyptologie) et des portraits de quelques personnalités marquantes (Ernest Renan, Gaston Paris, Abel Lefranc, Sylvain Lévi, Louis Robert). Au-delà de l’anecdotique, de la prosopographie ou des hasards des croisements institutionnels, ces études sont l’occasion de réfléchir sur le rôle...

Revue des études grecques

Nombre de pages: 578

Includes section "Comptes rendus bibliographiques".

Une histoire du sens

Auteure: Pierre Larrivée

Nombre de pages: 186

Il y a plus d'un siècle, Michel Bréal institua l'analyse du sens dans le langage. À partir de là, le développement de la sémantique repose sur des paradigmes, qui constituent de véritables métaphores de la nature générale du langage. Cet ouvrage montre que, hors des modèles logiques, la sémantique s'est historiquement développée à travers quatre paradigmes. Le sens linguistique relève de la vie mentale des individus pour le paradigme psychologiste qui réunit Bréal, Brunot, Damourette et Pichon, Guillaume et Bally. La nature incertaine de cette vie mentale porte le structuralisme de Saussure, Greimas, Rastier et Wierzbicka à envisager le sens comme dérivant de l'équilibre des oppositions internes à la langue. Les déterminismes de cette organisation sont associés aux conditions de sa mise en oeuvre pour le paradigme de l'énonciation élaboré par Benveniste, Ducrot, Anscombre, Nølke et Culioli. Ils sont pour le cognitivisme de Kleiber, de Cadiot, de Fuchs et pour la Grammaire cognitive dérivés d'un esprit au fonctionnement mécaniste. Permettant de délimiter la forme et l'évolution des paradigmes scientifiques, l'analyse des théories donne à voir...

L'école de la Troisième République en questions

Auteure: Daniel Denis , Pierre Kahn

Nombre de pages: 304

Les intervenants étudient les problématiques soulevées par le "Dictionnaire de pédagogie" (1882-1887) de F. Buisson en s'appuyant sur les différentes facettes de son auteur : directeur d'enseignement primaire, philosophe spiritualiste, protestant libéral, cofondateur du parti radical, président de la Ligue de l'enseignement, puis de la Ligue des droits de l'homme, etc.

Mémoires de la Société de Linguistique de Paris

Auteure: Paris Société De Linguistique

Nombre de pages: 484

Revue pédagogique

L'Enseignement public

L'Homme

Nombre de pages: 800

Bulletin de la Société Franklin

Auteure: Société Franklin

Courir Pour les Nuls

Auteure: Tere Stouffer Drenth , Philippe Maquat

Nombre de pages: 382

Du jogging au marathon ! Quel équipement choisir ? Comment commencer la course à pied ? Comment gagner en endurance sans se décourager ? Faut-il suivre un régime particulier ? Comment ne pas se blesser ? Comment s'entraîner à 6 mois d'une course ? Quels autres sports un coureur peut-il pratiquer pour compléter son entraînement ? Quels sont les grands rendez-vous annuels des coureurs et marathoniens en France et dans le monde ? Coureurs du dimanche ou sportifs confirmés, que leur but soit simplement de se maintenir en forme par une pratique régulière ou d'aller plus loin et de courir le prochain marathon de Paris ou de New York, tous ont besoin de conseils pour débuter, pour continuer... et pour progresser !

Penser l’histoire des savoirs linguistiques

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 725

L’ouvrage dresse l’état des lieux d’un domaine de recherches, celui de l’histoire et de l’épistémologie de la linguistique, qui s’est fortement développé depuis ces trente dernières années. Une cinquantaine d’articles, dédiés à des langues comme à des périodes diverses, sont ici réunis dans un hommage à Sylvain Auroux, philosophe et historien des sciences du langage, qui a construit l’armature tout à la fois intellectuelle, méthodologique et institutionnelle de ce champ. Au-delà des informations précises ici rassemblées, le lecteur trouvera également l’occasion de réfléchir à la place de la linguistique dans les sciences humaines, et dans les sciences en général.

Séances et travaux de l'Académie des sciences morales et politiques, compte rendu

Auteure: Académie Des Sciences Morales Et Politiques (france)

Nombre de pages: 930

Le Muséon

Nombre de pages: 656

Histoire d'une institution française, l'École alsacienne (1) : Naissance d'une école libre

Auteure: Georges Hacquard

Nombre de pages: 356

1870 : la débâcle. Toute l’Europe répète que les vrais vainqueurs ne sont pas les soldats prussiens mais leurs professeurs. 1871 : l’École Alsacienne est fondée à Paris par un groupe d’hommes décidés à bouleverser des méthodes d’enseignement qui viennent de faire faillite. Il s’agit de doter la France d’un établissement libre où l’éducation soit enfin adaptée au monde occidental moderne ; où le casernement des lycées napoléoniens soit remplacé par l’épanouissement individuel ; où les humanités classiques, sans être délaissées, soient complétées par des humanités modernes : les langues vivantes y auront droit de cité et le sport, grande nouveauté, y fera son apparition. Les débuts de l’École ne sont pas faciles ; ses promoteurs se verront plusieurs fois au bord du renoncement. La première année, rue Jean de Beauvais, il n’y aura que cinq élèves. Assez paracloxalement, c’est Jules Ferry qui sauvera l’École Alsacienne (qui lui sert de modèle pour ses réformes) et l’aidera à devenir cet établissement pilote qu’elle n’a plus cessé d’être depuis, laboratoire et pépinière de l’université, de la politique, du...