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Les fictions de jeunesse

Auteure: Christian Chelebourg

Parce que les jeunes aiment les histoires et qu’ils en ont besoin pour se construire, les productions qui leur sont destinées ont progressivement servi de refuge aux récits d’aventures. Tous les médias y ont contribué, jusqu’à insérer le livre dans un flux de supports de plus en plus immersifs : BD, cinéma, séries télévisées, jeux vidéo, spectacles musicaux. Étudiant plus de huit cents de ces fictions, Christian Chelebourg en dégage les principales caractéristiques narratives et esthé-tiques. Loin de la naïveté qu’on leur suppose, il montre comment elles modifient en profondeur le statut du créateur autant qu’elles constituent un champ privilégié de réflexion sur l’invention et la feintise. Il nous invite à y observer la représentation que les jeunes se font du monde dans lequel ils vivent et les valeurs qu’ils en dégagent. À travers les fictions de jeunesse, c’est aussi une nouvelle conception de la culture qui se fait jour, affranchie de l’académisme, mais non moins exigeante que résolument mondialisée et intermédiatique. Véritable leçon de respect à l’égard d’un corpus souvent déprécié, son travail, au fil des pages,...

Fictions historiques pour la jeunesse en France et au Québec

Auteure: Brigitte Louichon , Sylvain Brehm

Nombre de pages: 358

Comme leurs aînés, les jeunes lecteurs apprécient les fictions historiques, les romans, les BD, les albums qui les plongent dans un univers révolu. Les collections en édition jeunesse se multiplient pour donner à lire le passé, comprendre le présent ou parfois simplement proposer des histoires dans lesquelles l’Histoire constitue un décor aux couleurs attrayantes. Fictions historiques pour la jeunesse en France et au Québec s’attache à décrire ce phénomène éditorial, littéraire et culturel. En s’appuyant sur des travaux portant sur la France et sur le Québec, cet ouvrage montre que la littérature jeunesse n’échappe pas aux conséquences économiques et culturelles de la mondialisation et qu’il existe bien des formes de fictions historiques communes. Pour autant, le contexte sociopolitique de production rend plus ou moins aisée l’évocation de certains pans du passé. Or, l’histoire et la mémoire participent, de manière particulièrement sensible, des constituants des consciences nationales. Ce livre s’inscrit au croisement de plusieurs domaines : littérature, histoire, histoire des arts, ou études culturelles. De l’Antiquité à Octobre...

Fictions historiques pour la jeunesse en France et au Québec

Auteure: Brigitte Louichon , Sylvain Brehm

Nombre de pages: 356

Comme leurs aînés, les jeunes lecteurs apprécient les fictions historiques, les romans, les BD, les albums qui les plongent dans un univers révolu. Les collections en édition jeunesse se multiplient pour donner à lire le passé, comprendre le présent ou parfois simplement proposer des histoires dans lesquelles l’Histoire constitue un décor aux couleurs attrayantes. Fictions historiques pour la jeunesse en France et au Québec s’attache à décrire ce phénomène éditorial, littéraire et culturel. En s’appuyant sur des travaux portant sur la France et sur le Québec, cet ouvrage montre que la littérature jeunesse n’échappe pas aux conséquences économiques et culturelles de la mondialisation et qu’il existe bien des formes de fictions historiques communes. Pour autant, le contexte sociopolitique de production rend plus ou moins aisée l’évocation de certains pans du passé. Or, l’histoire et la mémoire participent, de manière particulièrement sensible, des constituants des consciences nationales. Ce livre s’inscrit au croisement de plusieurs domaines : littérature, histoire, histoire des arts, ou études culturelles. De l’Antiquité à Octobre...

Fictions médiévales pour la jeunesse

Nombre de pages: 206

Le Moyen Age continue à occuper une place importante dans l'édition pour la jeunesse, sous des formes variées, allant de la fantasy au roman historique proprement dit. Quel est le rapport à l'Histoire entretenu par ces textes ? La première partie laisse la parole aux auteurs qui reviennent sur leur démarche et leur projet d'écriture. Par la suite, est analysée la question des rapports entre l'Histoire et la fiction, les traces de l'Histoire dans le texte, le compromis tenté par l'auteur entre l'imaginaire et l'historiquement vraisemblable. Enfin, une dernière partie traite des pratiques de lecture du roman historique en classe et de sa place dans les revues pédagogiques.

Littérature de jeunesse au présent

Auteure: Gilles Béhotéguy , Christiane Connan-pintado

Nombre de pages: 288

Historiquement et par définition éducative, la littérature pour la jeunesse retient l’attention de plusieurs disciplines de recherche dont les regards convergent vers l’enfance. Qu’on la tienne pour outil éducatif, produit éditorial, objet d’enseignement ou patrimoine à conserver, cette jeune littérature a conquis sa légitimité en faisant l’objet d’une critique universitaire, mais son étude est plutôt abordée sous l’angle socio-historique qu’au plan proprement littéraire – ce dernier aspect intéressant davantage les didacticiens de la littérature. À l’heure où elle est enseignée de la maternelle à l’université, c’est en préalable à cet enseignement que le présent ouvrage se propose d’interroger la littérature de jeunesse contemporaine lorsqu’elle aborde et adapte à sa manière les genres constitués, cultive des genres qui lui sont propres, explore ou invente de nouveaux genres et sous-genres, s’adonne au mélange des genres et se fait parfois littérature de genre. Il arrive aussi, face aux oeuvres les plus originales, que le critère du genre vole en éclats et ne laisse plus qu’un seul mot à la disposition du critique,...

Écrire l'esclavage dans la littérature pour la jeunesse

Auteure: Christiane Connan-pintado , Gersende Plissonneau , Sylvie Lalagüe-dulac

Nombre de pages: 232

Depuis la promulgation de la loi Taubira en 2001, qui institue l’esclavage comme crime contre l’humanité et prescrit son enseignement dans les classes, les fictions historiques pour la jeunesse abordant cette période se sont multipliées. Plusieurs d’entre elles ont pris place sur les listes de référence du Ministère de l’éducation nationale et peuvent servir de support à l’enseignement de cette page d’histoire à travers trois disciplines : l’histoire, la littérature et l’éducation civique. À partir d’un corpus d’ouvrages publiés en France, dont certains en traduction, il s’agit d’interroger le genre de la fiction historique, ses atouts et ses limites dans un domaine régi par une tension permanente entre le docere et le placere. Il convient en effet de soupeser le couple disparate formé par la fabulation et l’archive car il pourra, selon le cas, incliner l’ouvrage vers la vocation documentaire ou vers une fictionnalisation débridée. Afin d’envisager les différentes propositions de l’édition pour la jeunesse autour de la question vive de l’esclavage, l’ouvrage trace un parcours en trois étapes. La première opère un retour sur ...

Ecrire pour la jeunesse

Auteure: Faly Stachak

Nombre de pages: 214

Vous qui aimez écrire et raconter des histoires pour les petits ou les plus grands, lancez-vous ! Mais non sans méthode. Car il est exigeant, votre jeune lecteur, et ce qui vous faisait frissonner de peur hier le ferait peut-être rire aujourd'hui. Alors, comment rendre vos histoires captivantes, vivantes, émouvantes ? Que raconter ? Des histoires tirées du réel ou surgies de mondes imaginaires ? Albums d'images, fictions ou documentaires ? Au fi l des pages, Faly Stachak vous fait voyager au coeur des différents genres de la littérature jeunesse : science-fiction, fantasy, contes de fées, romans historiques... Et vous apporte des réponses pour mieux bâtir la structure de vos histoires, rendre vos personnages vivants en invoquant les mythes, travailler vos dialogues et les temps du récit... À l'aide d'exemples tirés de la littérature jeunesse d'hier et d'aujourd'hui et d'un cahier d'exercices, affinez votre style et construisez une oeuvre qui parle au coeur de tous, sans limite d'âge, de temps ou de culture.

Modèles et contre-modèles de l'enseignant dans la littérature de jeunesse

Auteure: Nadège Langbour

Nombre de pages: 323

Eraste, ou l'ami de la jeunesse; entretiens familiers, dans lesquels on donne aux jeunes gens ... des notions suffissantes sur la plupart des connoissances humaines, & particulierement sur la Logique ou la science du raisonnement; la doctrine, la morale & lhistoire de la Religion ... Ouvrage qui doit interesser les Peres & Meres et ... les personnes chargees de l'Education de la Jeunesse

Auteure: Jean-jacques Fillassier

Nombre de pages: 962

La littérature de jeunesse en question(s)

Auteure: Nathalie Prince (dir.)

Nombre de pages: 250

Peut-on définir la littérature de jeunesse ? Existe-t-il une identité de la littérature de jeunesse ? Y a-t-il une ou des jeunesses et par là une ou des littératures de jeunesse ? Que vaut la destination « pour la jeunesse » ? La littérature pour les petits correspond-elle à une petite littérature ? Pour parler de littérature, faut-il des textes ? À qui sont destinés les albums actuels ? Est-on préparé à la lecture d’images ? L’album est-il un support artistique ? Les grands classiques de la littérature de jeunesse sont-ils réellement destinés aux enfants ? Qu’est-ce qui se cache derrière Peter Pan ? Tolkien est-il un auteur pour la jeunesse ? Comment lire Les Contes du Chat perché : avec fantaisie ou avec fatalisme ? Comment fonctionnent les cycles et les séries en littérature de jeunesse contemporaine ? Quelle est la valeur littéraire des séries ? Qu’est-ce qui assure la réussite des cycles ? Pourquoi des adolescents qui ne lisent pas dévorent-ils Harry Potter ? La littérature de jeunesse est-elle dépendante de la culture médiatique ? Les novellisations relèvent-elles de la littérature ? Quelle est la place de la littérature dans le jeu...

Enseignement élémentaire universel, ou Encyclopédie de la jeunesse ouvrage egalement utile aux jeunes gens, aux meres de famille, a toutes les personnes qui s'occupent d'education et aux gens du monde

Auteure: Jean Sec. 19 Andrieux

Nombre de pages: 860

Les enseignements de la fiction

Auteure: Michel Braud

Nombre de pages: 236

Etudes des pouvoirs et des enjeux de la fiction : à quoi sert-elle, quelle expérience nouvelle propose-t-elle au lecteur, comment l'enseigner? Parmi les contributions : Fiction et principe de plaisir, l'exemple de Mérimée (A. Fonyi) ; Apprendre son temps : la fiction comme activité de connaissance (A. Péraud) ; Fictions dramatiques et postures du lecteur (A. Petitjean).

QUELQUES ACIS AUX INSTITUTRICES DES JEUNES DEMOISELLES, Sur les différens objets qui influent effentiellement sur leur bonheur [et] leur succés; [et] sur les Études quxquelles ellles doivent se livrert

Auteure: Jean Lanteires

Nombre de pages: 331

Les jeunes

Auteure: René Doumic

Nombre de pages: 290

Cultures et spiritualités des jeunes

Auteure: Solange Lefebvre

Nombre de pages: 321

La jeunesse! Au-delà des clichés habituels et des mythes que la société entretient parfois avec entêtement, que sait-on de ce groupe d'âge que l'évolution récente de la société occidentale a propulsé à l'avant-scène? Pour certains spécialistes, les jeunes affronteraient une crise sans précédent des repères et des valeurs, des engagements et des religions, conduisant à une fragmentation de la culture, des liens communautaires et des identités. À l'opposé, d'autres constatent une certaine homogénéisation culturelle. Les frontières auraient tendance à se brouiller entre les styles et les cultures des jeunes, érodant les spécificités identitaires, politiques et religieuses. Dans cet ouvrage solidement documenté, Solange Lefebvre analyse la situation sous l'angle de la multiplicité des «possibles» qui s'offrent aux jeunes et des choix qu'ils ont à faire. Dans cette perspective, l'auteur aborde les grandes questions et les défis que pose la relève, aussi bien dans les milieux du travail, que dans les institutions scolaires et ecclésiales. Comment les rapports de générations ont-ils évolué? Quels sont les repères entourant la socialisation des...

Histoire du polar jeunesse

Auteure: Raymond Perrin

Nombre de pages: 255

Enfin une histoire du roman policier pour la jeunesse, rendant compte avec précision de l'évolution, de la grande richesse et de la variété d'un genre finalement admis dans sa diversité et sa légitimité ! Non seulement le polar jeunesse existe, mais il manifeste aujourd'hui une belle vitalité, tant par sa présence dans des collections " noires " et spécifiques que dans les collections généralistes où figure souvent l'étiquette policière. Certes l'histoire du genre dans le domaine juvénile, d'abord clandestine, différée par rapport à celle du polar adulte, a dû d'abord ruser avec les censeurs de tous bords qui voulaient soit l'exclure, soit la réduire à des récits d'aventures jugés puérils ou purement distractifs. Vint le temps des séries d'abord anglo-saxonnes puis françaises, mettant en scène des enfants enquêteurs, le plus souvent en petites bandes, sous le contrôle strict de la loi du 16 juillet 1949. La mutation capitale se produit lors de la naissance, chez Syros, de la collection " Souris noire " faisant appel aux meilleurs auteurs pour adultes. Elle démontre que le polar peut s'ouvrir au monde actuel et à la réalité quotidienne, au prix de...

Aux jeunes gens

Auteure: Pjotr A. Kropotkin

Jeunes filles en fleurs (Tome 4) - Séduction

Auteure: Laura Lee Guhrke

Nombre de pages: 213

« Une intrigue inepte... Une comédie aussi distrayante qu’une visite chez le dentiste. » Le comte d’Avermore enrage à la lecture de l’article consacré à sa dernière pièce. Lui, le cocaïnomane repenti, sait pourtant que ses vices ont tué son inspiration et qu’il est un auteur fini. N’empêche, être traité en ces termes... c’est intolérable ! Cet écrivaillon de bas étage qui se permet de l’éreinter dans les pages de la Gazette et signe du nom de George Lindsay va s’en repentir, foi d’Avermore ! Il ignore que sous ce pseudonyme se cache Daisy Merrick, une journaliste débutante qui n’a pas fini de le surprendre...

Théâtre A L'Usage Des Jeunes Personnes

Auteure: Stéphanie Félicité “de” Genlis

Nombre de pages: 452

Théâtre à l'usage des jeunes personnes

Auteure: Stéphanie Félicité De Genlis

Nombre de pages: 372

Théatre a l'usage des jeunes personnes

Auteure: Caroline Stéphanie Félicité De Ducrest De Saint-aubin Comtesse De Genlis

Conseils aux jeunes gens sur l'étude de l'Histoire

Auteure: Félix Antoine Philibert Dupanloup (bishop Of Orleans.)

Nombre de pages: 288

Histoire abrégée de la littérature française à l'usage des jeunes filles de l'école supérieure de Morges

Nombre de pages: 330

CinémAction TV.

Journal general de la litterature de France

Histoire de la littérature espagnole pour la jeunesse

Auteure: Patricia Mauclair

AU PAYS DE CERVANTÈS, la recherche sur la littérature de jeunesse est en plein essor, mais le seul ouvrage proposant une histoire de la littérature jeunesse espagnole est ancien, puisqu’il date de 1959. Il devient donc urgent de réparer cet oubli, surtout quand la préparation aux concours du CAPES et de l’Agrégation d’espagnol met au programme, comme elle l’a fait récemment, un roman pétri de références à la littérature de jeunesse. Et que des titres qui en relèvent figurent, désormais, parmi les ressources proposées aux professeurs d’espagnol. Cet ouvrage n’a évidemment pas la prétention d’être exhaustif. Il n’a d’autre but que de proposer une vue d’ensemble de la littérature pour la jeunesse en langue espagnole, qui prend en compte le temps long de l’histoire, et qui révèle bien ainsi ses tendances particulières. Patricia Mauclair est maître de conférences en littérature espagnole à l’université de Tours et membre de l'équipe ICD (« Interactions culturelles et discursives »). Depuis 2014, ses recherches portent sur la littérature espagnole pour la jeunesse, la traduction de contes, les albums espagnols contemporains ainsi...

Les écrans dévorent-ils vos enfants ?

Auteure: Monique Brachet-lehur

Nombre de pages: 196

Vos enfants vivent au siècle des images. La télévision, les jeux vidéo — et maintenant les CD-rom et internet — font partie de leur univers quotidien. La télévision façonne leur sensibilité, leurs habitudes de consommation et leurs comportements. Les dessins animés auraient-ils remplacé - dans l’imaginaire enfantin - les contes d’antan ? Que penser des mangas, du Club Dorothée, de Code Quantum, Aux frontières du réel ou des Nouvelles filles d’à côté ? L’enfant et l’adolescent restent-ils maîtres de leur activité créatrice face à l’écran ? L’informatique représente-t-elle une nouvelle forme de savoir ? Quel est l’impact de la violence télévisuelle sur l’enfant ? Faut-il interdire et sevrer, ou protéger et expliquer, pour reconnaître à l’image ses fonctions éducative et culturelle ? Parents, éducateurs et enseignants trouveront des pistes de réflexion, des conseils, pour se repérer dans cette jungle de techniques et maîtriser l’influence du monde cathodique.

Oeuvres de jeunesse de Balzac

Auteure: Honoré De Balzac

Nombre de pages: 662

Oeuvres de jeunesse de Balzac, illustrées ...

Auteure: Honoré De Balzac

Dictionnaire du livre de jeunesse

Auteure: Isabelle Nières-chevrel , Jean Perrot

Nombre de pages: 989

Ce dictionnaire rend compte du renouvellement des recherches sur la littérature de jeunesse depuis une cinquantaine d'année. Réunissant 1034 notices de 133 chercheurs sur les écrivains et illustrateurs, les maisons d'édition et leurs collections, la presse enfantine, mais également sur les œuvres anciennes, il témoigne de la vitalité de la production contemporaine et s'appuie sur le passé pour comprendre le présent. Les illustrations montrent l'évolution du livre jeunesse de l'Ancien Régime à aujourd'hui

Le livre pour enfants

Auteure: Cécile Boulaire

Nombre de pages: 248

La littérature pour enfants, encore peu étudiée à l’université en France, a pourtant été défrichée par une génération de hercheurs « pionniers » parmi lesquels Isabelle Nières-Chevrel, professeur à l’université Rennes 2 de 1969 à 2004, occupe une place essentielle. Ce volume rassemble près d’une vingtaine de contributions qui lui sont offertes en hommage au travail accompli durant ces années de recherche, et surtout dans l’idée d’un fécond passage de relais entre les générations. Parmi ces « jeunes » chercheurs, plusieurs sont ou ont été ses étudiants, beaucoup se sont nourris de ses réflexions, tous incarnent la force d’une génération désormais convaincue que le livre destiné à l’enfance mérite un regard critique aussi aigu et exigeant que les formes littéraires et artistiques les plus légitimées. Formes éditoriales, réécritures et traductions, interprétations par l’image, illustration et création graphique pour l’enfance : tous les sujets qui ont fait l’objet des travaux d’Isabelle Nières-Chevrel trouvent ici des prolongements divers et neufs, portés par des chercheurs français mais aussi belges, suisses,...

Approches didactiques de la littérature

Auteure: Nathalie Denizot

Nombre de pages: 190

Parce que la didactique de la littérature est un champ de recherche jeune, la diversité et la vitalité des travaux récents qui la concernent posent la question des approches et des méthodes de recherche en jeu. C’est au coeur de ce questionnement que s’inscrit cet ouvrage. Penser la didactique de la littérature comme un contenu spécifique conduit à penser la littérature comme un (méta) contenu de la discipline français, qu’il est possible de questionner à l’aide des concepts élaborés en didactique du français et dans d’autres didactiques. Approches didactiques de la littérature doit ainsi s’entendre comme une question ouverte, portant autant sur la nature de ces approches, leur histoire, que sur les notions et concepts qu’elles privilégient ou qu’elles négligent et les méthodologies qu’elles convoquent. Conformément à l’esprit de la collection « Recherches en didactique du français » de l’AIRDF, il s’agit ici de rassembler des éléments de synthèse produits par différents auteurs pour faire un bilan d’étape, forcément provisoire, mais indispensable, de ce champ de recherches. À cette fin, un premier axe de l’ouvrage est...

Le défi

Auteure: Sabine Du Faÿ

Nombre de pages: 168

Dans un monde où la curiosité est un très vilain défaut, Harrison ne pourra compter que sur son robot pour élucider les mystères qui l’entourent. Harrison est un jeune terrien. Il pose beaucoup de questions, auxquelles son robot et ami, Schram, refuse de répondre. Il aime rêver, sentir le parfum des roses, et aimerait pouvoir écouter de la musique. Mais tout cela est interdit sur Terre. Dans un monde où la curiosité est un très vilain défaut, Harrison ne pourra compter que sur son robot pour élucider les mystères qui l’entourent. Plongez le premier tome d'une saga de science-fiction jeunesse, et découvrez une planète Terre bien étrange, où règnent mystères, robots et interdictions. EXTRAIT Schram avait compris qu’il ne se débarrasserait pas aussi facilement des questions de l’enfant. « Heu... quelqu’un qui n’est pas branché... qui est débranché, quoi ! Heu... qui fait des choses différentes des autres. — Il y en a beaucoup ? » Schram s’était tortillé, très gêné : « Les Déconnectés sont en voie de disparition. Heu... Robert, je crois, est le seul qui reste. — Et les autres ? Que sont-ils devenus ? » Schram avait roulé des...

Cahiers de jeunesse. Ma sœur Henriette. Lettres de famille. Fragments intimes et romanesques

Auteure: Ernest Renan

Nombre de pages: 1662

Pouvoirs de la fiction

Auteure: Vincent Jouve

Nombre de pages: 240

Qu’est-ce qui nous pousse à ouvrir un roman ? à entrer dans une salle de cinéma ? à entamer le visionnage d’une série ? Plus encore : une fois établi le premier contact avec le récit, pourquoi, dans la plupart des cas, avons-nous tant de mal à le lâcher ? Et comment expliquer ce sentiment de vague tristesse qui nous saisit parfois au dénouement, quand nous sommes obligés d’abandonner un monde et des personnages ? En un mot, pourquoi aimons-nous tant les histoires ? Tous supports confondus, les récits de fiction n’ont jamais été aussi nombreux, et leur succès public transcende les barrières générationnelles et sociales. Mais les fictions textuelles sont aujourd’hui largement concurrencées par les séries télévisées dont la consommation est en constante augmentation. L’enjeu de cet essai est de comprendre d’où vient la force d’attraction du narratif qu’il soit question d’un roman, d’un film ou d’une série télévisée. La question du plaisir narratif ne sera donc pas envisagée d’un point de vue culturel – qu’est-ce qui fait qu’à telle époque et dans tel milieu on s’intéresse à tel type de fictions ? – mais sur un plan...

Fiction et cultures

Auteure: Sflgc

La fiction est-elle une notion contemporaine? La réfélexion sur la fiction et sa pratique institutionnalisée sont-elles l'apanage de l'occident? Quelle définition de la fiction faut-il adopter pour embrasser la pluralité de ses usages dans le temps et dans l'espace? Telles sont les questions que cet ouvrage aborde dans une perspective comparatiste et diachronique, en réunissant des contributions qui s'efforcent d'éclairer le rapport à la fiction dans la plupart des aires culturelles du monde. Anne Duprat est Maître de conférences en littérature comparée à l'université Paris 4 Sorbonne, Françoise Lavocat est Professeur en littérature comparée à l'université Paris 7 Diderot.