Ebooks Gratuits

La mixité sociale à l'école

Auteure: Choukri Ben Ayed

Nombre de pages: 224

La mixité sociale à l’école est régulièrement mobilisée dans les débats scolaires comme une nécessité, sans pour autant se traduire en politique publique. Cette situation est d’autant plus préoccupante lorsque l’on connaît les préjudices associés à l’accroissement des ségrégations : inégalités accrues, sentiments de discrimination, tensions interethniques, montée du racisme et du rejet de l’autre. En dépit de ces enjeux, on observe un décalage considérable entre les discours politiques, qui louent les vertus de la mixité sociale, et les actions effectives sur fond de dérive des inégalités scolaires. Pourquoi un tel décalage, notamment depuis les mesures d’assouplissement de la carte scolaire ? En quoi ces évolutions ont-elles concouru à l’aggravation des ségrégations et des inégalités de réussite scolaire en France ? Dans ce contexte comment définir la mixité sociale à l’école, ses usages, ses fonctions ? L’auteur analyse des questions jusque-là peu traitées et montre que des perspectives d’actions en matière de réduction des ségrégations scolaires passent par un dépassement de l’opposition entre étatisme et...

L 'école démocratique

Auteure: Choukri Ben Ayed

Nombre de pages: 208

Préscolarisation, traitement de la difficulté scolaire, choix d'une école, luttes scolaires : quatre parties pour un ouvrage collectif qui pose une réflexion sur la réforme de l'école aujourd'hui et propose des solutions d'actions. Pour que l'école offre les mêmes chances à tous ses élèves.

Ecole et logiques de marché : réalités, risques et (dés) illusions?

Auteure: Choukri Ben-ayed

Nombre de pages: 128

Ce numéro est consacré à la problématique de l'école et des logiques de marché rapportée en partie aux transformations des modes d'administration des politiques publiques et à leurs effets pour le cas français principalement. La pratique scientifique a en effet vu émerger l'utilisation de concepts à l'égard desquels on pouvait penser que la société française pouvait demeurer longtemps protégée : logiques de marché, ségrégations urbaines, spatiales, scolaires, ghettoïsation, " américanisation " des banlieues françaises, ethnicité... Nous avons souhaité ici " faire le point " sur l'émergence de certaines de ces logiques au sein même de l'école en agrégeant les contributions autour du concept de " marchés scolaires ". La première contribution (C. Ben-Ayed & S. Broccolichi) s'est ainsi donnée comme objectif de dresser un " état des lieux " des travaux qui introduisent l'approche du marché dans les analyses de l'école. Cette contribution ne s'est pas voulue exhaustive mais plutôt prospective et articule à la fois le point de vue scientifique (épistémologique, méthodologique...) et le point de vue politique. Les deux autres articles qui s'appuient ...

Les espaces de construction des inégalités éducatives

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 308

Si les inégalités éducatives sont l’objet d’une abondante littérature scientifique depuis les années 1960, la publication depuis 2000 de résultats d’enquêtes internationales telles PISA montre la permanence de cette question. Elle est au cœur des débats sur l’éducation auxquels cet ouvrage veut contribuer avec une triple originalité : la prise en compte de l’espace pour analyser ces inégalités ; une appréhension large de la notion d’éducation, quand les inégalités éducatives sont souvent abordées sous l’angle de la différenciation des cursus scolaires ; une approche pluridisciplinaire qui permet de saisir la complexité des processus à l’œuvre dans la production des inégalités. Les contributions montrent que les expériences éducatives des enfants et des adolescents dépendent de leurs conditions sociales et, plus largement, des dimensions géographique, politique, culturelle et symbolique des espaces qui constituent leur quotidien. Cet ouvrage s’adresse aux chercheurs, aux étudiants, aux décideurs, aux professionnels de l’éducation, aux parents, et à tout lecteur désireux de mieux comprendre les parcours éducatifs en France, avec ...

Le nouvel ordre éducatif local

Auteure: Choukri Ben Ayed

Nombre de pages: 207

L'école est le lieu de nombreuses transformations politiques et institutionnelles qui se sont accélérées ces dernières années. Ces transformations s'inscrivent dans un large mouvement de réforme des services publics et de reconfiguration du rôle de l'État dans la régulation des politiques publiques, cette recomposition massive prenant même pour certains des allures de révolution. Cet ouvrage part du constat selon lequel l'accumulation de nombreuses politiques, menées depuis les années 1980, a contribué en France à l'émergence d'un "nouvel ordre éducatif local". Quelles en sont les modalités, les significations, les implications politiques et idéologiques ? Quelles en sont les conséquences sur l'expérience des "acteurs" éducatifs : enseignants, élus locaux, personnel d'encadrement, élèves et familles ? A partir d'un ensemble de recherches et d'enquêtes, l'auteur souligne les tensions et contradictions résultant de cette reconfiguration par le bas de la sphère éducative, montre la complexité de ce "nouvel ordre éducatif" orchestré par l'État d'où ressort une tendance lourde, celle qui consiste à substituer aux objectifs initiaux de...

La carte scolaire

Auteure: Agnès Van Zanten , Jean-pierre Obin

Nombre de pages: 101

C'est au nom d'une certaine idée de l'État que la carte scolaire a été créée en 1963, mais c'est en vertu d'une orientation différente que, dès les années 1980, les libéraux critiquent cette sectorisation qui, selon eux, favorisent les initiés et les nantis. Cet ouvrage propose une synthèse des recherches et des comparaisons internationales, dresse un bilan des récentes mesures gouvernementales d'assouplissement.

Revue du C.R.E. Politiques éducatives entre intentions et réalisations

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 114

L'école, la démocratie - Concours commun des IEP

Auteure: Ghislain Tranié , Jérôme Calauzènes

Nombre de pages: 450

Épreuve phare du concours commun des instituts d’études politiques (IEP), les questions contemporaines mobilisent des savoirs variés, notamment issus de la philosophie, du français, de l’histoire, de la géographie ou encore des sciences économiques et sociales. Une bonne connaissance de l’actualité et des débats qui agitent notre société est indispensable pour discuter, étayer et mettre en perspective les arguments. Conçus par des spécialistes des IEP, les ouvrages de la collection « Intégrer Sciences Po » constituent des outils complets de préparation. Le cours est agrémenté de nombreux encadrés permettant de repérer facilement les textes et les auteurs incontournables, l’essentiel de l’actualité ainsi que les notions à maîtriser. Chaque chapitre s’achève par une fiche de lecture portant sur un livre emblématique du thème. Pour parfaire l’entraînement, l’ouvrage comporte trente sujets et leurs corrigés ainsi que des conseils méthodologiques.

Rapport d'information sur l'évaluation des politiques publiques en faveur de la mixité sociale dans l'éducation nationale

Auteure: Yves Durand , Rudy Salles , Comité D'évaluation Et De Contrôle

Pour élaborer ce rapport, Yves Durand et Rudy Salles ont entendu près de 170 personnes à Paris, en régions, en Belgique et aux Pays-Bas, et mandaté un prestataire pour réaliser une étude sur les établissements scolaires des agglomérations de Lille et de Nancy. À l’issue de leurs travaux, les rapporteurs constatent qu’en favorisant la recherche de « l’entre-soi », notre système scolaire n’échappe pas à la ghettoïsation et figure parmi les plus ségrégués de l’OCDE. Cette ségrégation est à la fois sociale, pédagogique et budgétaire. Ils considèrent que l’école n’a pas vocation à rétablir la mixité sociale là où les politiques du logement ou de la ville ont échoué. La mixité sociale ne peut pas être l’objectif premier de l’éducation nationale dont le rôle est avant tout d’améliorer les conditions de scolarisation pour permettre la réussite de tous les élèves. Même si elle mérite d’être ajustée en fermant les établissements ghettos et en expérimentant de nouvelles modalités d’affectation des élèves, la carte scolaire n’est pas un outil efficace de mixité sociale. L’essentiel de la réponse à la...

La sociologie au Capes de Sciences économiques et sociales

Auteure: Alexandra Raedecker , Cédric Passard , Fatima Ait Said , Julien Congiu , Sarah Fleury-molho , Fabrice Millet , Estelle Petiniaud , Philippe Watrelot

Nombre de pages: 480

Vous allez passer le Capes de sciences économiques et sociales ? Ce manuel constitue un outil de travail adapté à vos besoins et aux exigences des concours. Il prépare aux épreuves écrites et orales du CAPES en sociologie et science politique, tant dans leur dimension disciplinaire que didactique et pédagogique. Cet ouvrage vous propose : Une présentation du concours et du métier de professeur de sciences économiques et sociales. La méthodologie détaillée des épreuves. Toutes les connaissances du programme présentées sous forme de chapitres thématiques comprenant : les notions, les questions-clés, un cours complet, les définitions, les chiffres-clés et les principaux auteurs et références bibliographiques à connaître. La didactique et la pédagogie à maîtriser illustrées par des exemples et des exercices d’application concrets : séquences pédagogiques, mise en activités des élèves et évaluation. Des sujets corrigés pour les épreuves écrites et orales. Ce livre constitue également une aide solide à la préparation de l’Agrégation de sciences économiques et sociales et peut intéresser les enseignants déjà en poste qui veulent...

Société française et passions scolaires

Auteure: Aziz Jellab

Nombre de pages: 410

Symbole de la République et de ses valeurs, objet de nombreuses attentes parfois contradictoires, l’école en France ne cesse de susciter de multiples débats, sur fond de réformes successives qui se sont fixé comme horizon l’égalité des chances et la démocratisation. L’étroite imbrication entre l’école et la République explique les controverses passionnelles que provoque tout projet de changement, dépassant le plus souvent les clivages idéologiques et politiques. C’est que l’institutionnalisation de l’instruction obligatoire annonçait le projet fondamental visant à « faire société » par l’école, de sorte que celle-ci conditionne fortement aujourd’hui le destin des individus. Partant des évolutions qui touchent la société française et des incertitudes générées par la mondialisation et par l’Europe, cet ouvrage cherche à mettre en lumière en quoi ces changements mettent à l’épreuve l’école, ses missions ainsi que les thèses de la reproduction. Il mobilise également les enseignements issus de recherches scientifiques et empiriques menées par l’auteur. Où il apparaît, au final, que la question scolaire interroge l’idéal...

La mobilité dans le système scolaire

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 262

Le système éducatif français a intégré récemment la mobilité dans ses objectifs prioritaires. De nouveaux programmes teintés d'espoir tentent à leur manière de corriger l’immobilisme en enseignant les façons d’aller à l’école, en encourageant la réussite par le changement d’établissement ou les études à l’étranger. Cette « mobilité apprenante », devenue une notion centrale de la politique éducative, est encouragée par le Conseil de l’Union européenne qui veut en faire une réalité à l’horizon 2020. Cet ouvrage propose donc de faire un bilan des différentes facettes que prend la mobilité du collège à l’enseignement supérieur. Cet état des lieux montre que la mobilité est très loin d’être une réalité dans le secondaire comme dans le supérieur. Pour autant, elle profite largement aux plus dotés de ressources et peut avoir des effets négatifs sur les autres. Ce bilan est suivi par l’analyse des effets de ces incitations sur les établissements qui ont été créés pour être proches des élèves ou qui ont tenté l’aventure de l’attractivité. La réflexion se prolonge par des questions importantes. Elles tournent autour ...

L'Ecole et les Enfants de l'immigration. Essais critiques

Auteure: Abdelmalek Sayad

Nombre de pages: 240

Connu pour ses travaux sur les immigrés, Abdelmalek Sayad s'est également intéressé à la place de leurs enfants dans l'école française. Écrits entre la fin des années 1970, à un moment où les enseignants voient arriver de nouveaux publics issus des regroupements familiaux, et la fin des années 1990, alors que la problématique de leur échec scolaire est devenue prégnante dans les débats publics, ces textes étaient restés jusqu'à présent inédits ou cantonnés à une diffusion confidentielle. Sayad saisit cette question dans sa genèse et montre comment les dispositifs et les pédagogies mis en œuvre pour réconcilier ces élèves avec l'école en valorisant ce que l'on suppose être " leur " culture engendrent des mécanismes de relégation dont les effets se révèlent désastreux. À célébrer la diversité en occultant le poids des facteurs sociaux, nombre d'enseignants en sont venus à oublier que la mission première de l'école républicaine est bien d'inclure ces enfants dans la société à laquelle la trajectoire migratoire de leurs parents les destine, et non de maintenir à toute force un lien avec leurs " origines " – au risque de les y enfermer. ...

Sociologie, science politique et regards croisés au CAPES de SES - 2e éd.

Auteure: Alexandra Raedecker , Cédric Passard , Fatima Aït Saïd , Julien Congiu , Véronique Couture , Sarah Fleury-molho , Fabrice Millet , Estelle Petiniaud , Philippe Watrelot

Nombre de pages: 604

Vous allez passer le Capes de sciences économiques et sociales ? Ce manuel constitue un outil de travail adapté à vos besoins et aux exigences des concours. Il prépare aux épreuves écrites et orales du CAPES en sociologie et science politique, tant dans leur dimension disciplinaire que didactique et pédagogique. Cet ouvrage vous propose : Une présentation du concours et du métier de professeur de sciences économiques et sociales. La méthodologie détaillée des épreuves. Toutes les connaissances du programme présentées sous forme de chapitres thématiques comprenant : les notions, les questions-clés, un cours complet, les définitions, les chiffres-clés et les principaux auteurs et références bibliographiques à connaître. La didactique et la pédagogie à maîtriser illustrées par des exemples et des exercices d’application concrets : séquences pédagogiques, mise en activités des élèves et évaluation. Des sujets corrigés pour les épreuves écrites et orales. Ce livre constitue également une aide solide à la préparation de l’Agrégation de sciences économiques et sociales et peut intéresser les enseignants déjà en poste qui veulent...

Les fondements de l’éducation

Auteure: Stéphanie Demers , David Lefrançois , Marc-andré Éthier

Nombre de pages: 482

Coordonné par David Lefrançois, Stéphanie Demers, Marc-André Éthier Préface de Claude Lessard Postface par Maurice Tardif Pourquoi éduquer? Pour qui? Cet ouvrage collectif présente des textes de base sur les fondements mêmes de l'éducation: • l'histoire de l'éducation occidentale, • le rôle de l'école, • les principes des systèmes éducatifs, • le processus d'élaboration des savoirs, • les idéologies sociales dans le cadre scolaire, • le tri social et ses conséquences sur le parcours scolaire, • l'apport de la philosophie à l'éducation, • l'apprentissage et le développement humain, • le développement d'une pensée critique à l'école, • la non-neutralité de l'école québécoise. Si les réponses à toutes les questions ne peuvent être trouvées textuellement dans ces pages, leurs auteurs souhaitent que les enseignantes et enseignants – en formation et en réflexion continues –, ainsi que tous ceux et celles qui s'intéressent à l'éducation, puissent y puiser des éléments leur permettant de construire leurs propres réponses et alimenter leur désir de mieux faire pour le bien commun.

Jusqu'à quand ?

Auteure: Bondy Blog

Nombre de pages: 300

Traiter des quartiers populaires, c'est écrire sur un fil. C'est être porteur de sujets graves, lourds. La précarité et ses conséquences, les violences, les discriminations, les inégalités. C'est enquêter sur ce que l'on ne montre pas ou mal. Mais c'est aussi raconter les réussites, les combats des habitants. Montrer la solidarité à l'œuvre comme nulle part ailleurs. Rendre compte d'un humour, d'une culture et d'une gouaille qui ne sauraient être plus français. Voilà déjà quinze ans que le Bondy Blog fait ce travail. Ce livre regroupe quinze articles publiés depuis la création du BB en novembre 2005 et il nous a paru pertinent de décrire la suite de ces histoires, la continuité des trajectoires. Pour raconter la situation de ces quartiers populaires aujourd'hui, mettre au jour ce qui a changé. Et malheureusement ce qui n'a pas changé. Jusqu'à quand ? « L'aventure du Bondy Blog a honoré la France, telle qu'elle est, telle qu'elle vit, telle qu'elle s'invente.» Edwy Plenel

Être parent aujourd'hui, une aventure au quotidien

Auteure: Bénédicte Goussault

Nombre de pages: 164

L'évolution de la société, les différences culturelles et les conflits de valeur rendent plus difficile le rôle des parents dans les familles issues de l'immigration. A partir des discours, interrogations et réflexions de parents de deux cités et de professionnels, cette étude rédigée par une spécialiste en sciences de l'éducation s'interroge sur la fonction de parent aujourd'hui.

ACTION PUBLIQUE ET PARTENARIAT(S) ENQUÊTES DANS LES TERRITOIRES DE L’ÉDUCATION, DE LA SANTÉ ET DU SOCIAL

Auteure: Sylvain Bordiec & Adrien Sonnet

« Un partenariat s’impose » ; « Il faut renforcer le partenariat » ; « Notre partenariat a montré son intérêt ». Ces mots empruntés à des documents officiels sont significatifs de l’esprit partenarial de l’action publique. Un esprit partenarial ? En effet, tout se passe comme si l’action publique était désormais nécessairement faite de partenariats. Le présent ouvrage ambitionne de décrypter ce dont cette nécessité est le nom. Indissociable de la montée en puissance, à partir des années 1970, de l’échelle territoriale dans la construction des politiques publiques, contemporaine d’une mise en concurrence des institutions et des territoires entre eux et coïncidant avec une généralisation des contrats entre les acteurs, cette action publique obligatoirement partenariale est potentiellement enthousiasmante mais aussi décourageante, génératrice de complicités mais aussi d’adversités, force de création mais aussi de destruction. Réinscrites dans les territoires de l’éducation, de la santé et du social, les scènes partenariales alors étudiées éclairent la réalité plus vaste de l'intervention de l’action publique contemporaine dans ...

Vers la territorialisation de l'identité professionnelle

Auteure: Catherine Rothenburger

Nombre de pages: 258

Souvent évoquée à propos des évolutions du système éducatif, l'identité professionnelle des enseignants est dans la plupart des études, analysée dans ses rapports aux disciplines scolaires, à l'histoire de la profession, aux évolutions des élèves... Cet ouvrage propose un regard nouveau en analysant l'impact du territoire d'exercice sur ces processus identitaires. Elle est réalisée dans des écoles de petite taille implantées dans divers milieux ruraux et dans différents pays en Europe et en Amérique Latine.

L’apprentissage du métier d’enseignant

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 252

« Enseigner est un métier qui s’apprend. » Du slogan au constat empirique, cette formule constitue l’objet d’étude ici questionné. Qu’est-ce que les enseignants apprennent pour faire leur métier ? Comment, où et avec qui apprennent-ils ? De la maternelle à l’université, à l’école publique ou privée, face aux apprenants, parmi les collègues ou en formation, en France, en Suisse, en Belgique, en Tunisie ou au Canada, les textes qui composent cet ouvrage collectif proposent un regard croisé sur l’apprentissage du métier d’enseignant. Afin d’embrasser la diversité et l’étendue de cet apprentissage, trois orientations sont mises à l’étude : les constructions implicites, les espaces informels et les interfaces de formation. Ces orientations permettent alors d’envisager le sujet enseignant de manière dialectique et la formation comme un dialogue.

Grande pauvreté, inégalités sociales et école

Nombre de pages: 251

Le système éducatif français aujourd'hui

Auteure: Jean-louis Auduc

Nombre de pages: 496

Une véritable radiographie du système éducatif français ! Ouvrage indispensable à tous les acteurs de l’École, de la maternelle à la Terminale, cet état des lieux doit permettre à tous de mieux saisir les évolutions, les débats et les défis posés par l’École du XXIe siècle.

La nouvelle école capitaliste

Auteure: Christian Laval , Francis Vergne , Pierre ClÉment , Guy Dreux

Nombre de pages: 288

Ce livre montre de manière incisive que, depuis la fin des années 1970, la mise en place progressive d'une " économie de la connaissance " vise précisément à faire l'économie de la connaissance, c'est-à-dire à se passer de la connaissance lorsqu'elle n'a pas de valeur marchande à court terme. Ce qui ressemble aujourd'hui à un sabotage de l'école – suppressions de classes, réduction des effectifs enseignants et appauvrissement de la condition enseignante – ne suffit pas à caractériser la mutation historique de l'école. Celle-ci ne joue plus seulement une fonction dans le capitalisme, comme l'ont montré les analyses critiques des années 1970 : elle se plie de l'intérieur à la norme sociale du capitalisme. L'" employabilité " est le principe et l'objectif de la normalisation de l'école, de son organisation et de sa pédagogie. L'école devient peu à peu un système hiérarchisé d'entreprises productrices de " capital humain " au service de l'" économie de la connaissance ". Elle cherche moins à transmettre une culture et des savoirs qui valent pour eux-mêmes qu'elle ne tente de fabriquer des individus aptes à s'incorporer dans la machine économique....

Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Tome II

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 428

Les politiques d’éducation prioritaire, ou les politiques publiques équivalentes centrées sur les problèmes d’inégalités scolaires, se sont beaucoup transformées depuis leurs premières formulations et mises en œuvre dans les années soixante. Dans plusieurs pays, on observe le passage d’un modèle de la compensation, à celui de la lutte contre l’exclusion, jusqu’à l’émergence d’un modèle qui fait des thèmes de l’adaptation à la diversité, de la promotion de l’excellence et de la gestion des risques, son credo principal. Cette évolution témoigne des rapports équivoques que ces politiques entretiennent avec les visées sélectives des systèmes d’enseignement. Elle relève moins de choix publiquement débattus qu’elle n’est induite par les modes de définition et de construction sociale des problèmes auxquels ces politiques se proposent de répondre et des catégories de population qu’elles ciblent, ainsi que par la manière dont les sciences sociales pensent la réussite ou l’inégalité scolaire. Pourtant, cette évolution pose de nombreuses questions liées à la dynamique d’effacement de la problématique des inégalités, à la...

Éducation et territoire : inégalités ou diversité ?

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 108

Il a longtemps été considéré que l’échelle nationale était la seule compatible avec les objectifs d’égalité du système éducatif en France. Cette « indifférence » de l’école envers ses territoires est remise en cause depuis quarante ans. Les recherches sociologiques ont d’une part montré que l’uniformité nationale formelle pouvait s’accommoder de larges inégalités réelles de traitement des élèves. La décentralisation et les politiques d’éducation prioritaire initiées dans les années 1980 ont d’autre part amendé le pilotage strictement national de l’éducation. Ce débat est toujours d’actualité, comme le montrent par exemple le lancement de « cités éducatives » dans l’enseignement scolaire ou la différenciation des métropoles universitaires par les « politiques d’excellence ». Faut-il approfondir la diversité territoriale ou maintenir en priorité le cadre national ? Les tensions sont toujours présentes dès qu’il s’agit d’imaginer des décisions éducatives qui prennent leur source autant au niveau local qu’au niveau national. Afin de dresser un bilan des savoirs sur ces questions, ce huitième opus des...

L'école dans la ville

Auteure: Marco Oberti

Nombre de pages: 250

La carte scolaire fait l'objet d'un vif débat en France, car elle cristallise des enjeux fondamentaux. Censée répartir les él?ves en fonction de leur lieu de résidence, elle peine ? remplir son objectif de mixité, et contribue parfois ? renforcer la ségrégation. Ce débat est donc aussi celui de la possibilité de maintenir la mixité comme horizon pertinent des politiques urbaines et scolaires.A partir d'une étude de la banlieue ouest de Paris, l'auteur propose une analyse détaillée des contextes urbains et scolaires dans lesquels évoluent les ménages. Il en ressort une image plus complexe que celle des seules pratiques d'évitement des classes moyennes. L'offre et la carte scolaires concernent de façon profondément inégalitaire les différentes classes sociales, au profit des classes supérieures.La question n'est donc pas d'?tre pour ou contre la carte scolaire, mais d'éclairer les mécanismes en jeu. Qui a intér?t ? la ségrégation urbaine et scolaire ? Qui sont les perdants et les gagnants de l'application de la carte scolaire ? Qui a intér?t ? son abandon ?Ce livre plaide pour une réforme profonde de ce dispositif. Mais maintenir un objectif de mixité...

Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Tome I

Auteure: Daniel Frandji Marc Demeuse (david Greger, Jean-yves Rochex (dir.)) , Lia Antoniou

Nombre de pages: 460

L’ouvrage présente les premiers résultats de l’étude EuroPEP développant une analyse comparative des politiques d’éducation prioritaire (PEP) dans huit pays européens : Angleterre, Belgique, France, Grèce, Portugal, République tchèque, Roumanie, Suède. Il met l’accent sur les évolutions qui ont affecté ces politiques scolaires depuis leurs premières formulations comme « politiques de compensation » à la fin des années soixante. Il étudie leurs contenus et modalités de mise en œuvre, confronte les débats et savoirs s’y rapportant. Les politiques de compensation sont nées dans une période d’optimisme quant à l’avènement d’une société plus égalitaire, et dans le prolongement des réformes politiques assurant la transition d’une école élitiste vers une école de masse unifiée, censée garantir l’égalité des chances. Elles sont alors le plus souvent des politiques territorialisées : il s’agit d’accorder des moyens supplémentaires et de mobiliser des ressources pour lutter contre les inégalités scolaires dans les territoires urbains où se concentrent les difficultés économiques et sociales. Certaines de ces politiques ont...

Carte scolaire et marché scolaire

Auteure: Choukri Ben Ayed

Nombre de pages: 143

La campagne présidentielle de 2007 a marqué la politisation du débat sur la carte scolaire. En effet, les deux principaux candidats s'accordaient sur la nécessité de l'assouplir ou de l'abolir. Le débat sur la carte scolaire constitue un révélateur puissant des tensions et des contradictions qui traversent l'école. Cet ouvrage propose donc au lecteur un ensemble d'éléments pour en saisir les enjeux. Qu'est-ce que la carte scolaire ? Qui la contourne ? Quels sont les moyens utilisés par les familles ? Pourquoi la décision de la supprimer a-t-elle été prise ? Ce livre souligne également les risques associés à cette politique, celle d'une dérive vers l'instauration d'un marché scolaire et de la ghettoïsation scolaire. Si l'ouvrage s'inscrit à contre-courant des orientations politiques actuelles, il formule un ensemble de propositions pour dépasser l'alternative entre statu quo et logique du marché.

Approche comparative de la réussite scolaire en milieu populaire dans l'enseignement public et privé

Auteure: Choukri Ben Ayed

Nombre de pages: 1246

Cette thèse s'inscrit dans la continuité des travaux de Gabriel Langouet et Alain Leger consacrés a l'enseignement public et prive. Elle analyse, sous un angle d'approche particulier, le déroulement des scolarités des élèves de milieux populaires dans les deux réseaux de scolarisation. Cette thèse entreprend de comprendre pourquoi l'enseignement privé se présente comme un contexte de scolarisation favorable pour ces élèves. La première phase de cette investigation est consacrée a l'actualisation des données statistiques inhérentes à ce fait à partir du panel 89. Cette analyse a confirmé l'actualité de ce phénomène de même qu'elle montre que les élèves de milieux populaires font l'objet de conditions de recrutement et de maintien spécifique dans l'enseignement prive. Ce constat nous a conduits à étudier de manière plus précise cette population d'élèves de milieux populaires qui parviennent à intégrer et à se maintenir dans l'enseignement privé, en adoptant une complémentarité des approches méthodologiques. Les caractères spécifiques de cette population ont pu être appréhendés à partir d'une analyse secondaire de l'enquête "éducation"...

Formation emploi

Nombre de pages: 170

École--les pièges de la concurrence

Auteure: Sylvain Broccolichi , Choukri Ben Ayed , Danièle Trancart

Nombre de pages: 312

Grâce à l'éclairage de comparaisons internationales, ce livre permet de comprendre en quoi l'essor de l'idéologie de la concurrence a provoqué le déclin de l'école française. La concurrence entre établissements n'a pas créé l'émulation prévue qui favorise l'élévation des performances des élèves. Elle pénalise au contraire les élèves en raison des logiques de marché scolaire qu'elle entraîne.

Ecole ségrégative, école reproductive

Auteure: Choukri Ben-ayed

Nombre de pages: 124

La grande rupture

Auteure: Francis Brochet

Nombre de pages: 292

C'est la crise. Les dirigeants racontent aux peuples inquiets les fables qui rassurent: morale, protection, État. Mais quel État ? Et quelle morale ? L'État se transforme sous l'influence de l'entreprise, dont il copie le management et les valeurs. Pendant ce temps, les managers du privé prennent les commandes de l'État. C'est la grande privatisation de nos élites, qui met l'État et la politique au service de l'économie et des entreprises. C'est l'avènement de la morale libérale, du travail et du mérite individuel. C'est le triomphe d'un style charismatique. Cette grande rupture vient de loin. Elle est portée par une génération et ses leaders : Nicolas Sarkozy, Ségolène Royal et Laurence Parisot. La France change, oui, mais pas comme on le dit. Le propos de ce livre est de décrypter le double langage de nos dirigeants, pour dévoiler les vrais changements en cours.

Les Livres disponibles

Nombre de pages: 2476

La liste exhaustive des ouvrages disponibles publiés en langue française dans le monde. La liste des éditeurs et la liste des collections de langue française.

Annuaire national des universités

Nombre de pages: 1096

Approche comparative de la réussite scolaire en milieu populaire dans l'enseignement public et privé

Auteure: Choukri Ben-ayed

Nombre de pages: 623

Regards croisés sur la socialisation

Nombre de pages: 199

Collectifs Et Collectivités

Entre travail éducatif et citoyenneté : l'animation et l'éducation populaire

Auteure: Francis Lebon

L’animation socioculturelle et l’éducation populaire correspondent, en France, à un espace de socialisation et de politisation aux marges de l’école, de la famille et du champ politique. Il repose sur une diversité d’actions publiques mises en œuvre par l’État, les collectivités territoriales et le monde associatif en direction des enfants et des jeunes. Les animateurs / animatrices sont les principaux professionnels qui travaillent dans cet espace généralement traversé par des questions d’engagement social et éducatif. Une partie des animateurs / animatrices travaillent à l’école, en proximité des enseignantes. La réforme des rythmes scolaires permet d’interroger la division du travail éducatif à l’école primaire. Elle témoigne d’une recomposition des formes d’encadrement et de socialisation des enfants en mobilisant différentes catégories d’intervenants qui mettent en place de nouvelles formes d’organisation des activités éducatives.