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Texte/Image

Auteure: Liliane Louvel

Nombre de pages: 272

Ce travail poursuit la réflexion entamée dans L’Œil du texte qui avait tenté une première approche des questions soulevées par le rapport entre littérature et peinture. Ici, le réexamen du langage de la critique permet de proposer un affinement des catégories du descriptif liées aux pratiques intersémiotiques. C’est ce que tentent de faire les « nuances du pictural ». Les médiateurs sémiotiques autres que la peinture, qui varient le rapport texte/image, font l’objet de développements dans lesquels les rapports entre le texte et le miroir, le texte et les appareils optiques, les reflets mais aussi la photographie, la cartographie, et le « tableau vivant » sont abordés sous l’angle des « substituts du pictural ». Le travail sur l’intersémioticité s’accompagne d’interrogations qui sont ensuite traitées. Le rapport entre texte et image est alors porté au-delà du paragone et de la division lessingienne entre arts du temps et arts de l’espace. C’est dans l’effet de lecture que se trouve l’une des clés d’approche. Les modalités du dialogue entre texte et image imposent une double lecture qui opère sur le mode de l’oscillation, de la...

Lire Les Images, Voir Les Textes

Auteure: Louise Maurer , Roger Hillman

Nombre de pages: 240

The essays in this volume are situated in French and Australian contexts and focus on texts linking language and visual images. There is an emerging debate in universities concerning the interpretation of images, whether in the field of aesthetics, politics or technology. The contributors focus on images ranging from photography to maps, films, paintings and computer games. In addition they consider relations between genders and nations, as understood in particular historical or semiological contexts. Geographic and disciplinary boundaries are consciously transgressed and blurred, so that a new interdisciplinary dialogue between written texts and visual arts emerges. Ce recueil d'essais, situé dans le contexte d'échanges franco-australiens, a pour objet les liens entre images et langage sur le plan du discours. L'interprétation du visuel fait l'objet d'un débat émergeant dans les universités, que ce soit dans le domaine de l'esthétique, du politique ou de la technologie. Les contributions analysent des images allant de la photographie, aux jeux multimédia en passant par les cartes, le cinéma et la peinture. Par ailleurs, elles interrogent les relations tant au niveau de...

Les images parlantes

Auteure: Murielle Gagnebin

Nombre de pages: 256

Les Images parlantes : l’étrangeté habite ce titre ! Les détournements de l’image vers quelque langage codé, les contrebandes de l’image au gré de textes particulièrement transgresseurs (hiéroglyphes aventureux, cryptogrammes religieux, trésors de l’iconologie, subversions insolites de l’Art brut, mécanismes sulfureux du rêve, étranges translations d’un langage dans un autre), les transports sur la langue sont multiples. Une évidence s’impose donc: l’image ne parle pas, mais elle doit être parlée. Dès lors s’ouvre le domaine des fables et des fictions émanant de l’image elle-même, aptes toutefois à la spécifier comme à la sonder (livres en duo alliant l’image et le texte, fantasmagories du cinéma et parallèlement humilité signant le travail de tout critique d’art). Exhiber une fonction inédite et captatrice de l’image en tant qu’elle est parlée, c’est se prononcer pour son capital créateur, son ingénieuse inventivité. Bref, le registre de l’iconique pourrait, au terme de ce livre, se laisser argumenter en ces mots: «Voir, c’est faire parler»! Textes de Guy Astic, Béatrice Chemama-Steiner, François Fronty, Murielle...

Alasdair Gray

Auteure: Camille Manfredi

Nombre de pages: 239

La définition moderne de la nation comme sentiment ou « communauté imaginée » a replacé la littérature au centre du processus d'élaboration de l'expérience identitaire nationale. La dévolution engagée en Écosse depuis les années 1970 s'est ainsi accompagnée d'un grand renouveau littéraire conduit par le romancier et peintre écossais Alasdair Gray. Depuis la parution de Lanark en 1981, l'artiste polymathe se livre à de surprenantes expérimentations formelles et symboliques prises entre les tentations paradoxales de l'apparition et de la disparition, du renouveau et de l'entropie, d'un hyper-réel envahissant et du rêve obstiné de ce qu'il espère être « une meilleure nation ». Le présent ouvrage envisage l'œuvre d'Alasdair Gray comme une aventure fictionnelle à part entière, une quête vers de nouvelles surfaces d'inscription telles que le territoire existentiel, l'univers sensible, le corps et bien sûr le texte, quête qui parvient à initier un dialogue fructueux entre deux notions complexes et a priori antinomiques, le nationalisme et le postmodernisme. Des personnages récurrents, systèmes symboliques et tissages textuels ainsi « bricolés »...

Alain Robbe-Grillet

Auteure: Roger-michel Allemand , Christian Milat

Nombre de pages: 584

La mort d’Alain Robbe-Grillet, en 2008, est à l’origine du colloque international Alain Robbe-Grillet : balises pour le XXIe siècle, tenu à l’Université d’Ottawa en juin 2009 et dont cet ouvrage constitue les Actes. Cette réunion avait pour objectifs de faire le point sur Robbe-Grillet et son œuvre, tant littéraire que cinématographique, désormais achevé, de la remettre en perspective avec les auteurs qui ont précédé l’écrivain, qui ont été ses contemporains ou avec les romanciers d’aujourd’hui, de marquer un bilan d’étape de la recherche et de lancer des pistes de réflexion pour l’avenir. L’ensemble est complété par de nombreux témoignages d’écrivains actuels et comporte plusieurs documents inédits.

Texte/image — Nouveaux problèmes

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 387

Ce volume collectif voudrait témoigner de la variété des questionnements et des approches que suscitent aujourd’hui les études engagées sur le terrain de la confrontation raisonnée des pratiques littéraires (tous genres confondus) et des artefacts artistiques visuels (des réalisations plastiques, figuratives ou non, aux images écrites). Il se propose de rendre compte de la vivacité d’une réflexion qui déplace les frontières notionnelles, redéfinit ses objets et décloisonne ses champs d’investigation et d’application. Le titre « Texte/Image : nouveaux problèmes » avoue cette intention, en même temps qu’il atteste, explicitement, le refus de tout parti pris théorique exclusif. Au dialogue du texte et de l’image correspond ainsi le dialogue ouvert ou le débat contradictoire des chercheurs qui ont participé au colloque de Cerisy-la-Salle et dont les communications recueillies dans le présent volume résument ou développent les propositions.

Collection F - Lire et comprendre en français langue étrangère (Ebook)

Auteure: Estelle Riquois

Nombre de pages: 216

Organisation générale de l'ouvrage : Introduction Chapitre 1 : Lire et comprendre un texte en langue étrangère Chapitre 2 : Accompagner la lecture en classe de FLE Chapitre 3 : Concevoir une séquence pédagogique Conclusion Objectifs et démarches pédagogiques : Le savoir-lire constitue une ressource précieuse pour pouvoir progresser dans les apprentissages du français, comme il permet aux apprenants de devenir autonomes en dehors de la classe. Les spécificités de la lecture en langue étrangère sont d’abord abordées pour éclairer les processus de compréhension à l’oeuvre, sachant que, dans la plupart des cas, la lecture est déjà acquise en langue maternelle. Réflexion technique et théorique, propositions pratiques sont ainsi étroitement associées.

L'infini

Auteure: Université De Bordeaux Iii. Groupe D'études Et De Recherches Britanniques

Nombre de pages: 324

Lire et relire Béatrice Poncelet, une entrée en littérature

Auteure: Sylvie Dardaillon

Nombre de pages: 400

À la croisée entre deux logiques disciplinaires, les études littéraires et la didactique de la littérature, cet ouvrage s'inscrit dans une problématique générale de la littérature de jeunesse comme lieu d’exigence et d’émergence des formes, comme lieu d’entrée de l’enfant en littérature. L’œuvre protéiforme de Béatrice Poncelet questionne les théories de références de la critique littéraire, en particulier les théories du texte. Elle se place en effet dans le champ de la critique du rythme qui permet à la poésie de créer un autre réseau sémantique avec et contre le réseau habituel de la langue. Dans une perspective didactique et face au décalage parfois évident entre les goûts des lecteurs experts, des enseignants et des enfants, l’auteure s’interroge sur la réception de ces albums complexes, sur la nécessaire médiation de l’adulte et sur la vocation de l’école à amener les enfants vers ce genre de production. Les expériences de lecture menées auprès d’élèves et d’enseignants de l’école primaire et de SEGPA conduisent alors à faire l’hypothèse que c’est précisément la rencontre avec les supports complexes qui...

Le Bouquin de la bande dessinée

Nombre de pages: 1446

Publié en coédition avec la Cité internationale de la bande dessinée et de l'image (Angoulême), LeBouquin de la bande dessinée présente un état complet et structuré du savoir et de la pensée sur la bande dessinée. Pour la première fois, l'ensemble des codes de la bande dessinée et sa place dans l'histoire culturelle sont intégralement traités. La vitalité artistique de la bande dessinée est aujourd'hui largement reconnue, particulièrement en France. Ses créateurs sont considérés sur un pied d'égalité avec les artistes de toutes disciplines. Beaucoup d'entre eux élargissent d'ailleurs leur champ d'activité à d'autres formes, comme le roman, le cinéma, l'affiche ou la scénographie d'expositions. Intronisée " neuvième art " à la fin des années 1960, la bande dessinée a aussi suscité, particulièrement depuis une vingtaine d'années, une littérature critique de plus en plus abondante. Il manquait cependant un ouvrage de grande synthèse pour faire le point sur toutes les notions relatives à ce mode d'expression qui, pour être populaire et enfin légitimé, reste quelquefois difficile à appréhender dans sa spécificité, à mi-chemin entre les...

Lire l'image

Auteure: Marc Arabyan

Nombre de pages: 118

La réception des images est souvent décrite en termes d'" impact ", sans que soit précisé comment elles sont faites et légendées pour provoquer tel ou tel effet sur celle ou sur celui qui les reçoit. C'est pourquoi il faut d'abord s'interroger sur le travail de création si l'on veut établir des fondements assurés à l'interprétation. Il est comme on le verra beaucoup plus facile d'apprendre ce qui se passe à l'émission - un message visuel étant toujours fondé sur une certaine nécessité - qu'à la réception, où cette nécessité se dilue dans l'esprit de chacun en un continuum de sensations et d'émotions qu'il n'est pas simple de distinguer, de nommer, de décrire. Destiné aux professeurs de français et de langues étrangères auxquels il est désormais demandé d'enseigner l'image, ce petit livre montre comment, s'il n'y a pas une seule façon de lire les images, il n'y a pas non plus trente-six façons de les faire.

Le texte ou/et l'image ?

Auteure: François Boespflug

Nombre de pages: 26

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Les pratiques de lecture des adolescents québécois

Auteure: Monique Lebrun

Nombre de pages: 330

Littérature jeunesse.

Discours d'enseignement et discours médiatiques

Auteure: Centre De Recherches Sur La Didacticité Des Discours Ordinaires (université De Paris Iii)

Nombre de pages: 208

Regards sur la lecture

Auteure: Robert Bouchard , Michel Dabène , Université Stendhal-grenoble 3. Centre De Didactique Du Français

Nombre de pages: 142

La publicité sur Facebook

Auteure: Perry Marshall , Keith Krance , Thomas Meloche

Nombre de pages: 452

Maîtriser la publicité sur Facebook contribuera à transformer votre activité d'une manière que vous n'êtes pas encore en mesure d'imaginer. Après avoir géré plus de 60 millions de dollars consacrés à la dépense publicitaire pour le compte d'une cent

Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle

Auteure: I.n.r.p. Institut National De La Recherche Pédagogique

Nombre de pages: 290

La démarche PROG d'enseignement vise la réussite de tous les enfants dans leur première conquête de l'écrit. il s'agit de progressivité des apprentissages langagiers que le maitre induit, encourage, accompagne, grâce à des dispositifs particulièrement adaptés aux jeunes enfants. Cet ouvrage et son fichier photocopiable complémentaire s'adressent aux enseignants d'école maternelle désireux de pratiquer une différenciation pédagogique et de travailler en équipe de cycle, ainsi qu'aux formateurs d'IUFM qui ont besoin de s'appuyer sur des pratiques théorisées spécifiques à l'école maternelle. SOMMAIRE PARTIE 1 : Les principes de travail 1/ Le premier principe de PROG ou le langage "d'abord et toujours" 2/ Le deuxième principe de PROG ou "faire de l'écrit un objet pas comme les autres" 3/ Le troisième principe de PROG ou "être devant/être derriere" 4/ Le quatrième principe de PROG ou "ton école, c'est la meilleure du monde" PARTIE 2 : Les apprentissages dans la démarche PROG 1/ Utiliser le langage pour dire, pour comprendre, pour réfléchir 2/ Comprendre le langage écrit et se construire des représentations de l'acte de lire 3/ Produire du langage écrit ...

L’album contemporain pour la jeunesse

Auteure: Gaiotti , Christiane Connan-pintado , Florence Gaiotti , Bernard Poulou

Nombre de pages: 322

« L’album pour la jeunesse est devenu un puissant foyer de création artistique et le lieu où s’exerce, par excellence, le plaisir de la lecture ». Cette affirmation, formulée par Jean Perrot en 1988, semble aujourd’hui plus pertinente que jamais. Au tournant du XXie siècle, l’album a diversifié ses formes et acquis une légitimité, tant dans l’espace scolaire que privé. Ce volume propose d’envisager cet objet à travers des perspectives plurielles.Il s’agit d’abord d’inventorier ces nouvelles formes. Hybride par déἀnition, l’album ne cesse de les inventer dans le dialogue renouvelé du texte et de l’image, dans le jeu avec les genres qu’il s’approprie, dans l’emprunt à tous les autres arts auxquels il rend un hommage fervent ou décalé. Apte à se saisir des textes classiques ou patrimoniaux, il les revisite, les réécrit, les déplace. L’album est bien le lieu d’une créativité foisonnante dont l’étude attentive de quelques univers très personnels (Anne Herbauts, Béatrice Poncelet, Philippe Corentin, Frédéric Clément) montre la richesse.Ce support qui s’interroge aussi sur ses propres capacités à représenter engage le...

Le tiers pictural

Auteure: Liliane Louvel

Nombre de pages: 291

"Cet ouvrage part d'un constat, celui de la longue inféodation de l'image au texte et au langage. Après avoir étudié comment la poésie prend langue avec la peinture et, plus largement, avec l'image ("la transposition intermédiale"), Liliane Louvel montre en quoi l'outil pictural permet de rendre compte du texte littéraire. Le "tiers pictural", non seulement de concept mais phénomène que l'on peut appréhender en termes d'événement et d'affect, permet de comprendre comment se manifeste chez le lecteur l'image suggérée par un texte"--Publisher description.

Hatier Pédagogie - Lire, écrire. Tome 2 : Produire des textes

Auteure: Jean Hébrard , Anne-marie Chartier , Christiane Clesse

Nombre de pages: 300

Comment conduire les apprentis lecteurs de la prise d'informations à la production de textes. Des pistes d'activités expérimentées pour permettre progressivement de produire des textes en les parlant, les dictant et les écrivant. 2 tomes.

Lectures-spectacles : petites anthologies de textes à lire

Auteure: Dominique Mégrier , Alain Héril

Nombre de pages: 164

Un choix de textes qui séduira tous les professeurs de français pour développer la sensibilité aux textes littéraires et donner le goût de la lecture. 12 lectures-spectacles, organisées autour de 12 thèmes : l'amour, le journal intime, le parfum, le fantastique, la gastronomie, le religieux, le polar, l'eau, la femme, la poésie, la musique, l'évasion, réunissent des auteurs d'horizons et d'époques très variés. Chacune se présente ainsi : - introduction du thème, - structure du spectacle, - bibliographie exhaustive et ordonnée des textes utilisés, - reproduction de certains extraits, - commentaire théâtral et pédagogique de la lecture, Au total, plus de 200 textes de grands auteurs forment la matière foi sonnante de ces lectures-spectacles, immédiatement exploitables en classe pour l'étude et l'exploration littéraire.

Activités lecture à partir de la littérature de jeunesse

Auteure: Christian Poslaniec

Nombre de pages: 352

La littérature de jeunesse est devenue incontournable, à l’école comme au collège. Mais comment l’utiliser pour qu’elle donne l’envie de lire aux enfants et aux adolescents, et qu’ainsi ils entrent en littérature ? Les enseignants, les bibliothécaires et les parents doivent faire preuve de beaucoup d’imagination pour initier les jeunes à la lecture, à la littérature, sans pour autant scolariser les livres. Christian Poslaniec et Christine Houyel, tous deux spécialistes de la littérature de jeunesse, proposent quelques 200 activités ludiques et amusantes, à partir d’un choix de plus de 400 titres, pour aider les médiateurs de lecture.

Modes de lecture dans l'Europe des Lumières

Auteure: Thomas Bremer , Andréa Gagnoud

Nombre de pages: 150

Recueil des contributions d'un colloque organisé à Wittenberg sur la lecture dans l'Europe du XVIIIe siècle permettant de mettre au jour différentes approches de la pratique de la lecture, de sa finalité et de ses représentations durant cette période.

L'épreuve orale de leçon de français et mathématiques

Auteure: Sidonie Bourguignon , Géraldine Camy , Olivier-serge Candau , Harry Christophe

Nombre de pages: 256

Nouveau concours 2022 Cet ouvrage tout-en-un prépare pas à pas à l'épreuve orale de leçon de français et mathématiques du nouveau concours CRPE, avec : Un cours complet accompagné de nombreuses applications corrigées,À la fin de chaque partie, un encadré « Vers le concours », avec les notions à retenir, la méthode à garder en tête et un entraînement transversal,Des sujets inédits type concours préparés par les auteurs,Le + : des auto-évaluations pour se positionner dans son apprentissage. Pour réviser efficacement et réussir son concours !

Lire Aragon

Auteure: Mireille Hilsum , Carine Trévisan , Maryse Vassevière

Nombre de pages: 472

Trois perspectives sont abordées dans ces textes issus d'un colloque et consacrés à l'ensemble de la production de l'auteur : poétique de l'oeuvre, politique de l'écriture, critique et création.

Lire à 3 ans c'est tout naturel - apprendre à lire simplement et dans la joie - Dès 3 ans

Auteure: Françoise Boulanger

Nombre de pages: 196

Apprendre à lire n'est pas plus difficile qu'apprendre à parler ! Ce livre, fruit d'une longue expérience avec des milliers de familles, explique aux parents comment les enfants peuvent apprendre à lire naturellement entre 2 et 6 ans, en respectant leur rythme, simplement en suivant leur envie de découvrir les lettres et les sons. Fondée sur le jeu, l'observation et le dialogue avec l'enfant, cette méthode reconnue et éprouvée a déjà formé des dizaines de milliers de petits lecteurs dans le monde entier.

Lire dans un monde numérique

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 296

Que devient la lecture dans un monde numérique ? Zapping, émiettement, papillonnage ou interaction, participation, immersion... La diversité croissante des modalités de lecture sur supports numériques suscite autant l'intérêt que la consternation. Bien que le texte soit omniprésent dans la société actuelle, des voix de plus en plus nombreuses s'élèvent pour alerter, dénoncer une dérive, stigmatiser des modes de lecture qui ne seraient plus que des « parents pauvres » de la « véritable » pratique de lecture. Dans un monde numérique, la lecture perd l'innocence de la proximité, du familier, du connu. Elle se révèle dans toute sa complexité, et oblige le lecteur à entrer dans une plus grande conscience des processus en jeu, des repères qui permettent de comprendre et d'interpréter. Cela n'est nulle part aussi évident qu'avec la littérature numérique qui questionne tout autant qu'elle met en œuvre de nouvelles ouvertures sur l'imaginaire. Proposant ici une véritable réflexion sur les processus de lecture en ligne, sur ebook, sur écran d'ordinateur ou de téléphone mobile, les spécialistes issus du monde universaitaire réunis ici interrogent les...

Faire lire

Auteure: Alain Viala , Michel-p. Schmitt

Nombre de pages: 110

Pourquoi lire ? Et en quoi cette question se trouve-t-elle nécessairement au cœur de l'interrogation portée sur l'École aujourd'hui ? Qu'on le veuille ou non, dans les flots de signes qui environnent chacun de nous, il faut apprendre à observer, comprendre, découvrir. En un mot : à lire. Lire, c'est entreprendre de saisir et maîtriser tout ensemble signifiant. Les textes écrits et imprimés n'en sont qu'une forme particulière, très élaborée. Apprendre à les connaître ne peut être, ne doit être que la forme intelligente de l'apprentissage des signes du monde. Cela posé, quelques paradoxes s'éclairent. Que les media nouveaux déversent à flots les images et les décibels n'est pas une cause du déclin de la pratique de lecture. Même et surtout pas une vraie raison. Dans les media, les textes écrits s'offrent en foule compacte. Autant de pâtures pour l'œil. Plus compacte encore la foule des textes oraux, ânonnés, chantés, braillés ou assénés avec componction. Autres pâtures de lectures, en une autre façon. Assez, donc, des propos grises mines de salles des profs et de radio-cultures sur le goût de lire qui se perd. Il n'est que temps de ré-apprendre...

Le Feuilleté du texte : L'Épreuve de français, approfondir la lecture et l'écriture

Auteure: Gaby Mechoulam , Anne Delafont

Nombre de pages: 256

Ce livre s’adresse à tout candidat au CAPE et à tout enseignant du premier degré désireux d’approfondir les notions de base dans le domaine de la didactique du français. L’axe de réflexion sera la lecture, envisagée comme compétence transversale, abordée dans tous ses aspects littéraires — concernant autant le candidat devant l’épreuve que l’enfant qui entre dans le monde de l’écrit. En tenant compte des apports les plus récents de la recherche universitaire et des pratiques de terrain innovantes, les auteurs s’efforcent, à partir d’exemples concrets, de montrer la part du lecteur — quel qu’il soit — dans la construction du sens. Cet ouvrage présente chaque fois que nécessaire, des analyses de manuels, d’épreuves de concours, de textes théoriques, de productions d’enfants, en ciblant l’approche méthodologique dans la perspective du CAPE.

Faire voir

Auteure: Bruno Juin

Nombre de pages: 100

Cet ouvrage vous propose six études pour acquérir une culture générale sur le thème 2008-2009 avec un cours accompagné de documents indispensables (textes et images), des indications de films à voir et de sites à consulter ; des conseils de méthode pour préparer l'examen écrit ; des sujets corrigés et d'autres sujets dont les corrections sont téléchargeables gratuitement sur le site www.editions-breal.fr.

NRP Collège - Horizons poétiques - Mai-Juin 2017 (Format PDF)

Auteure: Collectif

Nombre de pages: 68

Vous êtes professeur de lettres ou documentaliste au collège ? Informée, sérieuse et inventive, la Nouvelle Revue Pédagogique vous accompagne tout au long de l'année scolaire. La NRP vous offre 1 dossier et 3 séquences pour 3 niveaux de classe différents (le quatrième niveau étant abordé dans le Supplément) autour d'un thème, d'un auteur, d'un genre, en conformité avec les programmes officiels. Vous trouverez dans la revue de nombreuses ressources : - Fiches élèves, téléchargeables sur le site au format word (donc modifiables), - Fiches histoire des arts en prolongement de chaque séquence, - Fiches d'étude de la langue (grammaire, orthographe, vocabulaire, conjugaison), - Fiche d'analyse filmique en relation avec la dominante de la revue, - Fiche d'entraînement au brevet, - Fiche de latin. En début de revue, une partie " Actualités " vous propose une réflexion avec un spécialiste de la pédagogie et vous tient informés de l'actualité culturelle : livres, théâtre, cinéma... Thème : Horizons poétiques

Culture et contre-cultures

Auteure: Jean-louis Harouel

Nombre de pages: 340

Faisant appel aussi bien à l’histoire qu’à la science politique, à la sociologie qu’à l’économie, à l’histoire des idées politiques qu’à la philosophie de l’art, Culture et contre-cultures, qui présente sans doute la réflexion la plus achevée conduite jusqu’ici sur les causes de la modernité artistique, met en évidence le caractère culturellement négatif à la fois de certains effets de la technique moderne et d’une partie non négligeable des processus idéologiques et sociaux à l’œuvre dans les sociétés égalitaires à haut niveau de vie de la seconde moitié du XXe siècle. Soit, à partir de la culture, de l’art, de leurs vicissitudes présentes et de leur problématique avenir, une « lecture » lucide de nos démocraties techniciennes, égalitaristes et médiatiques, dans lesquelles les « mauvais coups » contre la culture se perpètrent bien souvent au nom du culturel, par une exploitation délibérée de l’actuelle polysémie du terme de culture ; sans que l’auteur, pourtant, se résigne à renoncer tout à fait à l’espoir d’une réconciliation de nos sociétés avec l’art et la vraie culture, leur permettant d’y...

Lire un texte académique en français Stratégies de lecture

Auteure: Lundquist Lita

Nombre de pages: 147

Lire un texte académique en langue étrangère constitue un défi cognitif majeur : comment faire interagir « en ligne » (c’est-à-dire au fil même de la lecture) connaissances du monde, connaissances des textes et connaissances de la langue ? Destiné principalement aux étudiants et enseignants de français (langue étrangère et langue de spécialité), cet ouvrage présente de façon simple et pédagogique des méthodes de lecture permettant de relever ce défi. Ces méthodes recourent à la fois à des stratégies dites « top-down » (mise en oeuvre des connaissances sur le monde et sur la structuration des textes) et à des stratégies dites « bottom-up » (traitement des entrées linguistiques à partir des règles fondamentales de la grammaire française). Grâce aux nombreux exemples tirés de textes authentiques, le lecteur se familiarisera progressivement avec ces deux types de stratégies, qui lui permettront d’acquérir une maîtrise accrue du processus de lecture ; il pourra également s’entraîner à des exercices, à l’aide de deux logiciels de lecture assistée disponibles sur Internet. Au terme de ce parcours, il sera en mesure de lire efficacement...

Photo, adoptez les bonnes tactiques

Auteure: Bernard Jolivalt

Nombre de pages: 240

Adoptez les 111 tactiques du photographe créatif et investi : des fondamentaux à la postproduction, une mine de conseils et de recommandations pour optimiser vos prises de vue, tout en vous jouant des difficultés usuelles. Parce qu’une photo est réussie lorsque la vision du photographe (ce qu’il veut montrer) est en phase avec le regard du spectateur (comment il perçoit et interprète une image), découvrez notamment comment composer une photo de manière à transmettre efficacement le message qu’elle contient.

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