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Quel compagnon pour votre enfant

Auteure: Béatrice Martin

Nombre de pages: 232

Tous les enfants, sans exception, rêvent un jour d’avoir un petit animal à dorloter. Et les parents, souvent, hésitent... Lequel choisir ? Quelles seront les joies et les contraintes ? Qui s’en occupera ? Faut-il craindre des allergies ? Voici un guide qui répond à toutes les questions et qui soulève aussi celles auxquelles on ne pense pas toujours. - Chien, chat, poisson rouge ? Le meilleur choix en fonction de l’âge de l’enfant, du logement, du cadre de vie. - Tout ce qu’un animal représente pour l’enfant : tendresse, sécurité, stabilité ; un compagnon de jeu, un confident... - Tout ce qu’il faut savoir pour le nourrir, le sortir, le dresser (si c’est un chien), le faire garder, le soigner. - Les risques qui peuvent se présenter : allergies, morsures, accidents. - Les étonnantes ressources d’un animal pour résoudre les problèmes psychologiques.

L'extermination des animaux ou le suicide de l'homme

Auteure: Danielle Moyse

Nombre de pages: 199

C'est en philosophe de métier et en bouddhiste de conviction que Danielle Moyse nous raconte et nous explique l'apocalypse que nous nous préparons. En oubliant l'unité du vivant, notre civilisation de la mort creuse sa tombe. Car plus que jamais l'animal est l'avenir de l'humanité. Une exhortation à renouer avec la plénitude du cosmos. Ne pas protéger les animaux, c'est perdre de vue notre humanité. En raison de l'installation croissante de l'homme sur la terre comme conquérant, et non comme simple cohabitant, les animaux font désormais partie des plus vulnérables. Et ce que l'homme inflige aux bêtes, il se l'inflige à lui-même. Élevage intensif violent pour les animaux et déshonorant pour les hommes, destruction des forêts primaires bouleversant les lieux de vie des uns et des autres, propagation d'épidémies franchissant la barrière des espèces font aujourd'hui apparaître, grandeur nature, qu'hommes et animaux sont engagés dans un destin commun, et que les agressions infligées au vivant nous entraînent dans une spirale suicidaire. À l'heure de l'industrie agro-alimentaire, de la Covid-19 et du réchauffement climatique, c'est à un sursaut salutaire que...

Imaginaire et pédagogie

Auteure: Bruno Duborgel

Nombre de pages: 496

Issue d'une thèse de doctorat d'Etat, cette volumineuse enquête porte sur la situation faite à l'imaginaire enfantin par une pédagogie réductrice, uniquement préoccupée de sa domestication au profit de la rationalité. L'auteur développe le projet d'un nouvel esprit pédagogique inspiré de Bachelard où imaginaire et rationalité seraient respectés et stimulés.

Sous la peau de l'ours

Auteure: Collectif,

Nombre de pages: 690

Cet ouvrage offre un état des relations entre êtres humains et ursidés, mêlant les travaux de 26 chercheurs statutaires (CNRS, Muséum, Université) ou indépendants, photographes et doctorants en ethnologie et éthologie, dans une approche interdisciplinaire. Huit espèces d'ursidés réparties en cinq genres (" Ailuropoda ", " Helarctos ", " Melursus ", " Tremarctos ", " Ursus ") vivent dans des habitats distincts : banquise, forêts boréales d'Amérique du Nord et d'Asie, forêts tempérées d'Europe, forêts tropicales d'Asie du Sud-Est et d'Amérique du Sud. Les peuples en contact avec lui ont accordé à l'ours une place particulière dans leurs croyances. Ce plantigrade est admiré car il hiverne et ressemble à l'être humain, omnivore avec le gros orteil non-opposable qui permet la station debout. Mais l'ours est aussi redouté et symbolise le " sauvage " qui subsiste en l'homme. Aujourd'hui menacé par l'anthropisation du monde, ce prédateur, sorte de roi des forêts, est objet de haine et de fascination, massacré et protégé mais toujours offert aux petits sous forme de peluche. Quelle place réelle, fantasmée ou rêvée peut-il espérer, et qui est-il vraiment ...

Les ludothèques

Auteure: Annie Chiarotto

Nombre de pages: 270

Le jeu a toujours accompagné l’enfant dans les différentes étapes de son développement et tous ceux qui s’intéressent à l’enfance s’accordent aujourd’hui à reconnaître ses potentialités et ses vertus. Il en résulte un engouement pour le jouet qui devient un véritable média culturel mais reste cependant un objet de consommation, voire de surconsommation. Pour faire face aux nouvelles exigences ludiques nées des mutations sociales contemporaines, ont été créées les ludothèques. Ces structures socioculturelles et éducatives modernes ont leur spécificité : elles proposent le prêt de jouets mais offrent également des ateliers et des espaces de jeu où la communication s’établit grâce au partage et à l’échange. Cet ouvrage débute par une approche théorique du jeu et du jouet indispensable à la compréhension des besoins ludiques actuels. Il fait ensuite une présentation très complète des ludothèques : historique, typologie, démarches de création et tous les aspects pratiques de leur fonctionnement. À travers les enquêtes et les formations qui y sont abordées se profile un nouveau métier en pleine évolution : celui de ludothécaire....

La Comtesse de Ségur ou le bonheur immobile

Auteure: Francis Marcoin

Nombre de pages: 384

Francis Marcoin, professeur de Littérature française à l’Université d’Artois, dirige un centre de recherches qui, dans le cadre d’une réflexion sur les rapports entre Littérature et Morale, Littérature et Pensée, Imaginaire et Didactique, a choisi de mettre l’accent sur l’enfance, l’éducation, la littérature enfantine. La comtesse de Ségur est ici resituée dans le contexte de l’édition spécialisée du xixe siècle, dans un environnement thématique et moral qui n’exclut pas une originalité profonde et paradoxale. En effet, plusieurs principes élémentaires semblent gouverner son oeuvre : le féminin, le religieux, l’aristocratique. Mais ces principes sont toujours illustrés d’une manière équivoque. La comtesse de Ségur résiste donc aux analyses de contenu, et son « message », quelquefois énigmatique, s’oppose même aux engagements officiels de son entourage ultramontaniste. L’ancrage aristocratique est toujours perturbé, mêlé à des valeurs « bourgeoises », tandis que certains textes manifestent une attirance pour la pauvreté, pauvreté de biens ou d’esprit. Cette complexité, qui requiert une sorte d’humilité de la part...

L'éducation d'aujourd'hui face au monde de demain

Auteure: Charles Hummel

Nombre de pages: 224

Cet ouvrage se propose de présenter une analyse — aussi objective que possible — des tendances et problèmes dominants de l’éducation dans le monde d’aujourd’hui. Il est centré sur les sujets suivants : les changements récents dans les politiques de l’éducation, et les problèmes éducatifs majeurs ; l’accès à l’éducation et, plus spécialement, à l’enseignement supérieur ; l’innovation en éducation ; l’éducation permanente. Après avoir défini la portée et les limites de son propos, à savoir « sans défendre aucune thèse ni théorie, présenter ce qui se passe et quels sont les problèmes et les enjeux — rien de plus », l’auteur, Charles Hummel, constate que, toute approche spécifique implique l’ensemble du système et, qu’en dépit de contextes socio-économiques et socioculturels souvent fort différents, presque tous les pays se trouvent actuellement confrontés avec certaines grandes tâches interdépendantes qui ont « toutes un caractère politique, même si elles se présentent, en partie, sous un aspect technique ». Actuelle et prospective à la fois, cette étude intéressera au premier chef les responsables de...

Les Savoirs du corps

Auteure: Pierre Arnaud

Nombre de pages: 320

Depuis qu'elle existe dans l'Ecole (Loi J. Ferry), l'éducation physique a toujours eu à prouver sa valeur éducative et intellectuelle. Il lui fallait montrer sa capacité à développer l'intelligence verbale et conceptuelle. Ces présupposés (idéologiques ou politiques) ont fait longtemps de cet enseignement une sorte de parent pauvre. P. Arnaud plaide au contraire pour le plein essor d'une recherche scientifique et pédagogique en Education physique et sportive.

L'enfant créateur d'images

Auteure: Media Forum , Collectif

Nombre de pages: 216

Ce livre est né d’un congrès — organisé par Media Forum — et qui réunissait, autour du thème « L’enfant et l’image », des enseignants, des éducateurs, des animateurs culturels, des producteurs de télévision, des cinéastes, des photographes, des illustrateurs, des éditeurs de presse, des sociologues... et aussi beaucoup d’enfants ! Le lecteur y trouvera non seulement le goût de l’innovation éducative et pédagogique, mais y saisira mieux de quelle manière l’enfant lui-même est capable de nous réapprendre à créer et à regarder les images. Un second volume, sous le titre Des images pour les enfants, regroupera d’autres communications — faites au cours du même congrès — par des créateurs d’images pour enfants.

L'enfant et les images de la littérature enfantine

Auteure: Jacqueline Danset-léger

Nombre de pages: 260

Un examen de la littérature enfantine actuelle montre que celle-ci donne une place prépondérante aux images. II convient alors de se demander ce que font les enfants des images et ce que les images leur font : ces questions font l'objet de nombreuses discussions alimentées par des études et expériences variées dont l'auteur donne ici un vaste panorama orientant ses réflexions dans les axes suivants : les réactions des enfants devant les images, devant les images réalistes, devant les images incongrues, devant les images complexes ; la lecture de l'image et l'association des images ; le déchiffremet des histoires en images

Rouen, le livre et l'enfant de 1700 à 1900

Auteure: Musée National De L'éducation (france)

Nombre de pages: 278

La Conquête du nombre et ses chemins chez l'enfant

Auteure: Jacqueline Bideaud , Henri Lehalle , Bruno Vilette

Nombre de pages: 378

L'homme sait parler... et il sait aussi compter ! À partir de cette évidence, des questions moins banales viennent à l'esprit. L'espèce humaine est-elle la seule espèce à savoir compter ? Les hommes ont-ils su de tout temps effectuer des comptages numériques ? Et si le concept de nombre est une caractéristique de l'espèce, peut-on en déceler déjà les manifestations chez les bébés ? A supposer que non, comment les compétences numériques naissent-elles et se construisent-elles ? Selon quels cheminements et quels mécanismes ? Finalement, à bien y réfléchir, a-t-on jamais fini d'explorer ce monde des nombres et du calcul ? Après tout, les mathématiciens eux-mêmes ne cessent de s'interroger... Cet ouvrage a pour objectif d'apporter des réponses à ces questions. Il s'appuie sur l'analyse des recherches les plus récentes dans le domaine du développement numérique et s'attache à les mettre en perspective pour les présenter à un large public (psychologues, éducateurs, médecins, étudiants). Les thèmes abordés sont nombreux : le nombre dans l'histoire des hommes et dans l'histoire de la psychologie du développement, les racines du nombre chez l'animal et...

Les bibliothèques pour enfants entre 1945 et 1975

Auteure: Hélène Weis

Nombre de pages: 444

Enquête sur l'offre de bibliothèques pour enfants entre 1945 et 1975 à partir de documents d'archives. Les cas de l'Heure joyeuse de Paris, créée à l'initiative de comités américains pour la reconstruction après la Première Guerre mondiale, et de la Joie par les livres, exprimant une volonté militante de déscolariser la lecture, sont mis en exergue.

Approche ethno-psychologique pour la construction d'un modèle d'auto-apprentissage

Auteure: Khelil Guezguez

Nombre de pages: 396

L'enfant autiste en thérapie avec le cheval

Auteure: Laurence Hameury

Nombre de pages: 98

Cet ouvrage rend compte d'une approche originale de thérapie avec le cheval. Il montre comment le contact avec le cheval peut améliorer le comportement de l'enfant autiste, en complément des soins classiques, et comment les découvertes scientifiques effectuées en France et dans les pays étrangers font progresser nos connaissances dans ce domaine nouveau de la médiation du cheval.

L'éducation chrétienne des enfants à la Réunion

Auteure: Honoré Razafimahatratra

Nombre de pages: 366

Cet ouvrage veut susciter la collaboration de tous à l'éducation chrétienne des enfants, avenir de la société et de l'Église, à la Réunion, dans un environnement marqué par la diversité religieuse. Chaque être humain a besoin d'une éducation lui permettant d'acquérir et de développer ses aptitudes physiques, intellectuelles, morales et spirituelles. Toute éducation engendre des droits et des devoirs et nécessite la collaboration de tous. Il en est ainsi de l'éducation chrétienne qui a pour but d'aider les enfants à la fois à valoriser leur appartenance chrétienne et les ouvrir à l'universel. Ces droits et devoirs incombent en premier aux parents en tant que premiers éducateurs, et aux instances civiles et religieuses pour protéger les droits des enfants, respecter ceux des parents pour les aider dans leur mission éducative. La population de La Réunion est pluriethnique, multiculturelle et multireligieuse. L'évangélisation de l'île, survenue en même temps que le système colonial, n'a pas pu empêcher la coexistence de diverses religiosités rendant difficile l'éducation chrétienne des enfants à cause des " pratiques hybrides ", renforcées par le...

Savoirs et savoir-faire psychologiques chez l'enfant

Auteure: Pierre Oléron

Nombre de pages: 292

Les questions traitées ont fait l'objet d'exposés dans le cadre du Séminaire de 3e cycle du Laboratoire de psychologie génétique (Université René Descartes, Paris). Cinq chapitres : Les savoirs et le savoir-faire psychologiques : nature, forme, genèse - La connaissance d'autrui - Adaptation aux interactions et aux situations sociales - Le développement de la connaissance de soi chez l'enfant et l'adolescent - La connaissance des phénomènes psychologiques.

L'Homme, une espèce déboussolée. Anthropologie générale à l'âge de l'écologie

Auteure: François Flahault

Nombre de pages: 512

Qu’est-ce que l’homme ? Bien des idées préconçues, souvent anciennes, ont détourné du questionnement ou oblitéré des éléments de réponse, et les avancées actuelles des neurosciences cognitives ne remédieront pas seules à ce déficit de connaissance. François Flahault trace une voie nouvelle : l’écologie scientifique, qui étudie le vivant en relation avec ce qui le fait vivre, qui pense ensemble l’organisme et son milieu, ouvre à l’anthropologie générale un nouveau champ d’exploration. Nous commençons à savoir aujourd’hui ce que ce paradigme scientifique implique pour notre vie physiologique (l’air que nous respirons, ce que nous mangeons, etc.). Il reste à comprendre ce qu’il implique quant à notre existence psychique. L’homme, en son activité psychique, est lui aussi soumis à la propension à vivre qui anime tous les vivants et aux contraintes de son environnement : notre je est le fruit d’une symbiose complexe entre biologie, société et culture... Cet ouvrage, mené sous la forme d’une enquête, met en œuvre une démarche inédite, qui articule sciences humaines et biologie et vise à appréhender ensemble le physiologique et...

Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent

Auteure: Jean-pascal Lemelin , George Mikhail Tarabulsy

Nombre de pages: 452

Bibliographie du Québec

Nombre de pages: 716

Liste des publications québécoises ou relatives au Québec établie par la Bibliothèque nationale du Québec.

À l'école du jeu

Auteure: Pierre Ferran , François Mariet , Louis Porcher

Nombre de pages: 130

“L’institution scolaire négligerait un atout majeur si elle ne prenait pas en compte, le plus largement possible, les potentialités pédagogiques du jeu...” Les auteurs analysent les diverses sortes de jeux et de jouets, la psychologie enfantine du jeu, l’insertion du jeu dans la pédagogie – en tant qu’outil pédagogique et instrument de socialisation –, les jeux éducatifs proprement dits, les jeux que propose la société globale (notamment par le truchement des media), les jeux scolaires et non-scolaires, les jeux dans la rue, avec et sans jouet... Ils proposent également quelques exemples d’utilisation pédagogique des jeux, afin de fournir à leurs collègues quelques lignes directrices, qu’ils seront en mesure d’exploiter beaucoup plus richement.

500 mots-clefs pour l'éducation et la formationtout au long de la vie

Auteure: Francis Danvers

Nombre de pages: 708

Ouvrage d'actualité dans le domaine de l'éducation, de la formation et de la culture. La 1re édition (PUL, 1992) couvrait la décennie des années quatre vingt et introduisait au lexique des Sciences de l'Education et des pratiques de formation. La 2e édition, entièrement refondue et augmentée, débute avec la loi d'orientation sur l'éducation du 10 juillet 1989 et s'achève en 2002 avec les textes d'application de la loi de modernisation sociale portant notamment sur la validation des acquis de l'expérience. Plus de 1 700 ouvrages placés en annexe de l'ouvrage ont été consultés pour la réalisation d'un guide, support instrumental pour une démarche intellectuelle féconde pour qui veut mieux comprendre les enjeux d'un monde complexe et multiforme de l'éducation au seuil du XXIe siècle. Ce travail ne peut-être comparé aux dictionnaires et encyclopédies de pédagogie réunissant plusieurs dizaines de collaborateurs ou experts dans des domaines spécialisés. Ici l'ambition est plus modeste, mais d'une certaine manière aussi exigeante. Mettre à la portée du plus grand nombre les principaux mots-clefs alimentant les études et recherches pour faciliter la...

L'école du cerveau

Auteure: Olivier Houdé

Nombre de pages: 118

Le livre de référence sur la neuropédagogie. Professeurs, parents, éducateurs, psychologues, vous trouverez dans ce livre les grands jalons et repères de l’histoire de l’éducation et de la psychologie de l’enfant. Vous y découvrirez aussi la synthèse des résultats les plus actuels des sciences cognitives et du cerveau sur les apprentissages : lire, écrire, compter, penser (ou raisonner) et respecter autrui. Cela constitue une véritable boîte à outils de départ, unique en son genre, pour s’initier à la neuropédagogie ou neuroéducation : portraits historiques (Montessori, Freinet et Piaget), schémas, encarts explicatifs, images du cerveau, exemples d’expériences, pistes pratiques (allers-retours du laboratoire à la classe) et 245 références bibliographiques en français et en anglais pour aller plus loin. Grâce à cet ouvrage, découvrez les grands jalons et repères de l’histoire de l’éducation et de la psychologie de l’enfant ! EXTRAIT L’hypothèse du recyclage neuronal est particulièrement intéressante, notamment pour l’apprentissage de la lecture. Il s’agit d’une forme de plasticité du cerveau provoquée par l’éducation....

Histoire de l'autisme

Auteure: Jacques Hochmann

Nombre de pages: 528

Alors même que la France est stigmatisée pour son manque de moyens et d’attention dans la prise en charge des enfants autistes et qu’on annonce plans et réformes, l’un de nos meilleurs spécialistes propose une extraordinaire relecture des théories et des modes de thérapie qui ont entouré cette étrange affection. On ne cesse de parler des autistes. Et, pourtant, la question demeure : pourquoi persistent-ils à se détourner de l’échange, à mettre en échec toutes les tentatives pour entrer en relation avec eux ? Qui sont-ils ? D’où viennent-ils ? Les enfants autistes restent l’un des plus grands défis de la psychiatrie. Depuis plus d’un siècle, les batailles font rage autour de ce qu’on a enfin reconnu comme une maladie. Selon Jacques Hochmann, pour favoriser une meilleure prise en charge, le moment est venu non pas d’oublier ces querelles, mais de passer à l’ère du dialogue. Un document psychiatrique exceptionnel : un grand spécialiste relit toute l’histoire de son domaine, alliant l’érudition du savant à l’empathie du thérapeute. Membre honoraire de la Société psychanalytique de Paris, professeur émérite à l’université...

Le Palimpseste africain

Auteure: Chanta Zabus

Nombre de pages: 324

Le palimpseste est un manuscrit sur parchemin dont l'écriture en masque une autre, première et originelle, que l'on peut tenter de reconstituer à l'aide de techniques appropriées. Dans le présent ouvrage, Chantal Zabus ne parle pas d'antiques parchemins, mais de textes littéraires écrits par des auteurs africains dans des langues européennes. Elle les déchiffre en rendant compte de la langue africaine, présente en filigrane, dans l'écriture ouest-africaine d'expression française et anglaise, des années 1960 à nos jours. Après une introduction sur la situation de diglossie et de glottophagie en Afrique et, plus particulièrement, au Sénégal, en Côte d'ivoire, au Ghana et au Nigéria, l'auteure se penche sur les diverses méthodes scripturales utilisées par les romanciers de ces pays d'Afrique de l'Ouest. Mis à part les notes de bas de page et l'insertion occasionnelle de termes africains dans le texte, on distingue divers autres procédés, dont celui du doublage - où le mot en langue africaine est flanqué de son « double» en langue européenne -, la contextualisation, l'alternance codique, l'ethnotextualité, la pidginisation et la relexification. En ce qui ...

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