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Vivre pour apprendre

Auteure: Sandrine De Montmort

Nombre de pages: 163

"Face à la succession d'épreuves et d'obstacles qui ont jalonné sa vie, Sandrine de Montmort n'a jamais perdu son goût irrépressible de la vie. Aujourd'hui riche de ses blessures et des leçons qu'elle a su en tirer - cultiver la pensée positive, la confiance et l'estime de soi, apprendre à se préserver, garder sa curiosité intacte, considérer l'argent comme « l'art des gens » - , elle livre le fruit de ses expériences et de ses rencontres dans un récit lumineux, hommage à celles et ceux qui ont croisé sa route. Quel sens donner à nos expériences ? Où trouver la lumière après avoir vécu un drame ? Comment apprendre à traverser les épreuves ? Comment les transformer en matière à réfléchir, à guérir ? De la reconstruction à la guérison : Sandrine de Montmort offre ici son histoire en toute sincérité, comme une apologie de la résilience et un fabuleux voyage vers la voie de la sagesse. Le témoignage d'un éveil spirituel, ou comment transformer nos fêlures en une force."

Apprendre ensemble, apprendre en cycles

Auteure: Maison Des Trois Espaces

Nombre de pages: 204

Depuis 1988, une école maternelle et primaire de la banlieue de Lyon est au centre d'une expérience pédagogique originale. Ce livre raconte l'histoire de la fondation de cette maison-école, sa structure, son aménagement et son cadre institutionnel.

Apprendre à apprendre

Auteure: Jean-pierre Famose , Eric Margnes

Nombre de pages: 322

La 4e de couverture indique : L'habileté à apprendre est une des clés de la réussite scolaire, puis de la vie personnelle et professionnelle. Les stratégies et les procédures d'autorégulation décrites dans cet ouvrage invitent les élèves à prendre confiance en eux et à acquérir plus d'autonomie et de méthode. «Apprendre à apprendre» est une compétence à développer dès le plus jeune âge en permettant aux élèves de réfléchir de manière critique à leurs objectifs d'apprentissage ; de gérer leurs apprentissages avec de l'autodiscipline ; de travailler à la fois de façon autonome et en équipe ; de chercher des informations et de l'aide lorsque cela est nécessaire ; de réguler leurs émotions et de renforcer leur estime de soi ; de bénéficier d'un climat de classe positif.

Savoir apprendre

Auteure: Goéry Delacôte

Nombre de pages: 280

Sommes-nous à un tournant de nos manières d'apprendre ? Nous avons su nous doter d'outils de communication sans précédent, nous apercevons les règles subtiles du fonctionnement de l'esprit, qui bouleversent les définitions du savoir et de la mémoire. Mais saurons-nous repenser nos organisations éducatives ? Saurons-nous répartir le temps éducatif entre les âges de la vie ? Inventer une nouvelle culture d'apprendre ? En poser les fondements et en encourager le succès ? Saurons-nous, enfin, la faire diffuser dans tous les actes de la vie sociale et éviter l'exclusion de ceux qui n'auront pas accès à ces outils, ces savoirs et cette culture ? À ces questions, Goéry Delacôte apporte les réponses les plus récentes, ancrées dans son expérience de scientifique, d'éducateur et de directeur de grandes institutions de diffusion du savoir scientifique. Goéry Delacôte, physicien, a été directeur du département de la communication du CNRS et l'un des fondateurs du musée des Sciences de La Villette. Il dirige actuellement l'un des musées scientifiques les plus prestigieux du monde, l'Exploratorium de San Francisco.

Apprendre à raisonner, apprendre à penser

Auteure: Marcel Giry

Nombre de pages: 191

Nouveaux publics, nouveaux besoins, nouvelles pédagogies. Marcel Giry nous aide à y voir clair dans toutes ces pédagogies qui visent un objectif unique : apprendre à apprendre. De l'âge de l'anti-sèche à celui du micro-ordinateur, il en dresse un panorama complet, soulignant leurs pratiques et les réponses qu'elles apportent. Et l'enseignant dans tout cela ? Il se découvrira dans cet ouvrage une nouvelle mission : celle de médiateur au cœur d'un nouveau contrat pédagogique.

Apprendre à apprendre avec le lean

Auteure: Jacques Chaize , Michael Ballé , Régis Médina , Anne-lise Seltzer

Nombre de pages: 237

CONJUGUER LE LEAN ET LE LEARN POUR UNE PERFORMANCE DURABLE D'immenses enjeux environnementaux, sociétaux et sanitaires bousculent nos habitudes et nos certitudes. Pour s'adapter, il va falloir apprendre. Et vite ! Mais savons-nous encore

Comprendre, apprendre, mémoriser

Auteure: Joseph Stordeur

Nombre de pages: 240

Partir des connaissances en matière de neurosciences pour améliorer les pratiques pédagogiques au service de l'apprenant : voici le défi ambitieux relevé par cet ouvrage.​ La médecine a fait d’énormes progrès quand les médecins ont essayé de comprendre le fonctionnement du corps humain. La pédagogie ne pourrait-elle pas faire des progrès en essayant de comprendre le fonctionnement du cerveau ? La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent. La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation... en s’appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences. La troisième partie propose quelques démarches pédagogiques en cohérence avec les hypothèses dégagées et qui font la preuve de leur efficacité dans les classes qui les pratiquent au jour le jour. Les neurosciences ne sont peut-être pas, actuellement, à la base de grandes révélations, mais elles permettent de sélectionner les pratiques les plus...

Aider les élèves à apprendre

Auteure: Gérard De Vecchi

Nombre de pages: 276

Se demande-t-on suffisamment ce que signifie "apprendre" pour élève ? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours ? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître ? Si on l'aidait à construire des méthodes de travail adaptées à ce qu'il est réellement ? C'est ce que nous propose G. de Vecchi dans ce livre destiné aux enseignants du premier et du second degré. Les grands fondements de l’aide à l’apprentissage Partie 1/ Mieux se connaître pour mieux apprendre Chapitre 1: Aider les élèves à se connaître et à s’organiser Chapitre 2: Qu’est-ce qu’apprendre une leçon ? Chapitre 3: Entrer par la porte des compétences ? Partie 2/ L’illusion des deux bouts de la tâche Chapitre 4: Définir des objectifs : une idée simple... bourrée d’embûches ! Chapitre 5: Consignes : y a qu’à demander ? Chapitre 6: Pour une vraie évaluation formative et même formatrice Partie 3/ l’élève au cœur des apprentissages Chapitre 7: Comment partir réellement des élèves ? Chapitre 8: Ce qu’implique la construction des savoirs...

Libre pour apprendre

Auteure: Peter Gray

Nombre de pages: 414

En se fondant sur des faits anthropologiques, psychologiques et historiques, Gray prouve que le jeu en toute liberté est le meilleur moyen pour apprendre à gérer sa vie, à résoudre ses problèmes, à vivre en communauté et à devenir émotionnellement équilibré. Quand les enfants sont en charge de leur propre éducation, ils apprennent mieux et sont plus heureux.

Apprendre à mieux apprendre - 2e édition

Auteure: Antoine Bermon

Nombre de pages: 171

Cet ouvrage propose de découvrir les outils de mémorisation et les moyens les plus efficaces de s’en servir, afin de passer moins de temps à réviser, y prendre du plaisir, avoir plus de temps libre et le tout en améliorant ses résultats. Il offre de nombreux conseils pour : Créer des supports de cours adaptés,Réviser efficacement,Se préparer de manière adéquate,Travailler dans les meilleures conditions.

Apprendre à Mixer Pour Devenir DJ

Auteure: Yann Costaz

Nombre de pages: 410

Vous souhaitez apprendre à mixer FACILEMENT sur logiciel DJ, sur platines vinyles ou CD, en vous sentant accompagné et sans perdre votre temps ? Vous voulez découvrir des "hacks" et des nouvelles techniques de mix REDOUTABLES pour progresser toujours davantage ? Ou encore, vous aimeriez vous démarquer CLAIREMENT des autres DJs en affirmant votre personnalité musicale unique ? Et si devenir DJ était juste une question de méthode ? Dans ce guide pratique, découvrez des conseils SIMPLES à appliquer, qui changeront votre vision du mix... Que vous soyez totalement débutant ou DJ déjà expérimenté, profitez de plus de 12 années d'expériences en DJing (et en production musicale) condensées en 7 thématiques majeures... Vous apprenez notamment : - Comment sélectionner le matériel DJ IDÉAL (contrôleur DJ, mixer DJ, casque DJ...) selon votre besoin précis, sans risquer de vous tromper (chapitre 1)... - Comment MAÎTRISER le calage tempo "à l'oreille", ainsi que des techniques de mix (et de scratch) fondamentales et avancées (chapitre 2)... - Comment bien choisir vos morceaux pour créer rapidement des sets DJ HORS DU COMMUN, qui reflètent fidèlement votre...

Apprendre à coopérer : Repenser la formation

Auteure: Arlette Mucchielli-bourcier

Nombre de pages: 126

Ce livre, fruit d’une longue expérience et motivé par de profondes convictions, n’est en rien un modèle et la méthode décrite, celle du synergomètre, en rien une panacée. Il se veut, pour le lecteur, comme une incitation à se pencher sur son propre parcours, à réveiller des doutes, à accoucher de soi et surtout à refuser les idées toutes faites. Effort pour participer au mouvement vers le progrès, à savoir la recherche conjointe de l’autonomie et de la solidarité. Arlette Mucchielli-Bourcier, à travers l’expérience originale du synergomètre, saisit l’occasion d’approfondir en parallèle deux voies centrales pour la formation : le savoir coopérer en groupe qui débouche sur les reconstructions et les réajustements nécessaires dans la relation à soi et à autrui ; le nouveau rôle des formateurs qu’elle décrit comme les « accoucheurs des temps modernes, forts d’une exigence renouvelée dans la connaissance d’eux-mêmes, l’écoute et le respect des autres. » Au contraire d’une fin en soi, ce livre se veut initiation, ouverture et direction vers une quête sans fin, l’aventure humaine.

Lire à 3 ans c'est tout naturel - apprendre à lire simplement et dans la joie - Dès 3 ans

Auteure: Françoise Boulanger

Nombre de pages: 196

Apprendre à lire n'est pas plus difficile qu'apprendre à parler ! Ce livre, fruit d'une longue expérience avec des milliers de familles, explique aux parents comment les enfants peuvent apprendre à lire naturellement entre 2 et 6 ans, en respectant leur rythme, simplement en suivant leur envie de découvrir les lettres et les sons. Fondée sur le jeu, l'observation et le dialogue avec l'enfant, cette méthode reconnue et éprouvée a déjà formé des dizaines de milliers de petits lecteurs dans le monde entier.

Apprendre à coder en Python avec Minecraft

Auteure: David Whale , Martin O'hanlon

Nombre de pages: 311

4e de couv. : "Et si tu programmais en t'amusant ! Cet ouvrage s'adresse à tous les jeunes qui aiment jouer à Minecraft et qui souhaitent s'initier à la programmation pour aller plus loin. Et quitte à découvrir le code, autant s'initier à Python, un langage puissant, facile à assimiler et amusant. En programmant dans Minecraft, tu pourras rendre tes aventures encore plus passionnantes, originales et personnelles. Tu détourneras en outre des éléments du jeu pour les faire agir de façon totalement inédite, voire en inventer de nouveaux auxquels même les créateurs du jeu n'avaient pas songé. Au fil de ta lecture, tu verras entre autres comment : écrire des programmes en Python sur ton Mac, PC ou Raspberry Pi ; créer des maisons, des structures et fabriquer une machine à dupliquer des éléments du jeu ; interagir avec le jeu à l'aide de circuits électroniques très simples ; créer des objets intelligents et coder un programme d'invasion alien ; concevoir d'impressionnantes structures 2D et 3D comme des sphères et des pyramides ; imaginer et développer ton propre mini-jeu interactif dans Minecraft. Tu as peut-être déjà atteint un niveau expert dans le jeu,...

Apprendre avec le mind mapping

Auteure: Loïc Noël

Nombre de pages: 252

Qui n’a jamais rêvé de disposer d’une technique d’apprentissage qui s’adapte à chacun de nos particularismes? Le Mind Mapping répond parfaitement à cette exigence en accentuant les points forts de l’utilisateur de la méthode et en se positionnant comme un véritable catalyseur de talents !

Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école. Épistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de l’enseignant

Auteure: Patrice Potvin

Nombre de pages: 390

C’est l’enthousiasme que l’on éprouve pour les sciences et la technologie qui nous amène à la carrière et qui nourrit le désir de contribuer au grand projet de l’éducation scientifique de la société. En tant que gardiens des sciences et de la technologie, notre travail consiste à étendre la culture scientifique, à la bâtir, à la rapprocher de la réalité qu’elle cherche à comprendre et à l’éloigner du sens commun, à révéler sa nature construite; à faire connaître son histoire; à développer un esprit scientifique et d’authentiques compétences en science et technologie. Puisant abondamment dans l’épistémologie, la didactique, les sciences cognitives et les neurosciences, l’auteur rappelle qu’il est possible, pour une même quantité d’énergie déployée, de favoriser des apprentissages d’une meilleure qualité et plus durables, pour davantage d’élèves. L’ouvrage fournit quelques rappels synthétiques importants et informe des résultats de réflexions et de recherches empiriques récentes, inspirantes et utiles. Pour une fois, on n’invite pas les enseignants à en faire davantage, mais plutôt à tenter de faire mieux; en...

Apprendre, enseigner, conseiller, surveiller en lycée et en collège

Auteure: Bernard Urlacher

Nombre de pages: 198

Professeurs, conseillers d’éducation et élèves des collèges et lycées décrivent les relations tendues dans les classes et les établissements. Ni les uns, ni les autres ne sont satisfaits. Ils dénoncent le décalage entre ce qui est et ce qui devrait être. Une grande partie des élèves et des enseignants sont livrés à eux-mêmes alors qu'en même temps, les autorités mettent en place des classes d’élite, des classes protégées, réservées à une élite. Les entretiens présentés dans cet ouvrage datent des années 1990.

Nouvelle méthode de H. G. Ollendorff pour apprendre à lire, à écrire et à parler une langue

Auteure: Paul ; Professore> Fuchs (; Professore>)

Nombre de pages: 696

Nouvelle methode pour apprendre facilement la langue latine, contenant les regles des genres, des declinaisons, des préterits, de la syntaxe, de la quantité, et des accents latins

Nombre de pages: 842

Nouvelle methode pour apprendre facilement la langue latine: contenant les regles des genres, des declinations, des preterits, de la syntaxe ... mises en francois avec un ordre tres-clair & tres-abrege. ... Augmentee d'un grand nombre de remarques tres solides, & non moins necessaires pour la parfaite connoissance de la langue latine ..

Auteure: Claude Lancelot

Nombre de pages: 834

Apprendre à lire en français langue seconde

Auteure: Jean-charles Rafoni

Nombre de pages: 273

En France, chez certains enfants, l'apprentissage de la lecture relève du paradoxe : comment des élèves peuvent-ils apprendre à lire à l'école au moyen d'une langue qu'ils ne maîtrisent pas encore ? Cette recherche part d'un champ d'expérience bien réel - les élèves étrangers nouvellement arrivés et parfois même les jeunes élèves natifs de milieux allophones - qui reste en friche en l'absence d'un questionnement linguistique appliqué à ces situations pédagogiques inédites. C'est en effet dans un contexte de déficit de formation des enseignants et de pénurie d'outils que cet ouvrage souhaite proposer des applications directes dans ce domaine particulier de la didactique. Mais que l'on ne se méprenne pas sur le titre ! Ce travail a l'ambition de refonder, du point de vue psycholinguistique, l'apprentissage de la lecture en général. Les classes d'initiation regroupant à l'école élémentaire des élèves non-francophones sont à cet égard d'extraordinaires laboratoires de recherche. Elles nous permettent de sortir de ces fausses querelles et faux débats (global/syllabique, sens/code...) qui perdurent à l'Education nationale et empoisonnent l'enseignement ...

Apprendre à mourir

Auteure: Emmanuel Hirsch

Nombre de pages: 140

Autour du débat suscité par la mort de Vincent Humbert en 2003 et relancé par Chantal Sébire en 2008, le chercheur en éthique médicale examine les différentes situations qui relèvent des soins palliatifs et de la fin de vie en France, l'actualité de la législation et propose une troisième voie, entre dépénalisation et éthique.

Madame, je veux apprendre à lire

Auteure: Marie-josé Annenkov-colet

Nombre de pages: 86

Les ateliers de lecture ne sont pas une technique d’animation mais un lieu et un temps de médiation, à toujours réinventer, entre des personnes en souffrance trop souvent exclues, et des livres choisis en fonction des sensibilités en présence. « Les supports écrits sont la terre où poussent les ateliers, et cette terre doit être meuble, friable, labourée par tous les auteurs, pour lui donner une dimension d’universalité, de richesse, qui puisse satisfaire une pluralité de lecteurs » confie Marie-José Colet qui a une longue pratique dans ce domaine. Partant de son propre chemin de lecture, elle a élaboré une démarche à même de créer les conditions pour que la personne en difficulté sur les savoirs de base devienne un lecteur, acteur et citoyen. Elle livre ici son expérience, les outils qu’elle a forgés, les repères qui lui semblent nécessaires, mais se garde de les transformer en techniques qui relèveraient d’un formatage impersonnel contraire à son éthique. Transmettant son enthousiasme, elle invite ses lecteurs à créer eux-mêmes des ateliers de lecture à partir de leurs itinéraires personnels, professionnels et littéraires. Marie-José...

Où apprendre le français au Canada?

Auteure: Canada. Canadian Heritage. Official Languages Support Programs

Nombre de pages: 176

Apprendre à lire les archives

Auteure: G. D'. Arundel De Condé

Nombre de pages: 228

Des exercices de lecture de textes anciens avec, en regard, des commentaires de l'auteur et la transcription correcte du manuscrit. [SDM].

Nouvelle méthode pour apprendre à jouer de la harpe

Auteure: Stéphanie Félicité Comtesse De Genlis

Nombre de pages: 86

Avis. Il n'est jamais trop tard pour apprendre

Auteure: Barthélemy Joseph François Corneille Gyseleers-thys

Nombre de pages: 28

Moyens d'apprendre a compter surement et avec facilité

Auteure: Jean-antoine-nicolas De Caritat Marquis De Condorcet

Nombre de pages: 324

Le bonheur d'apprendre et comment on l'assassine

Auteure: François De Closets

Nombre de pages: 364

Réflexion très pertinente sur le système éducatif français et sur le sort qu'il réserve aux élèves. Vise-t-il à les former ou à les sélectionner? à leur donner un emploi ou une culture? Et surtout, pourquoi l'école apprend-elle tout, sauf le "bonheur d'apprendre". [SDM].

Apprendre l'horlogerie dans les montagnes neuchâteloises, 1740-1810

Auteure: Estelle Fallet , Alain Cortat

Nombre de pages: 186

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