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Agir et communiquer avec ses élèves

Auteure: Benjamin Chemouny

Nombre de pages: 176

Comment communiquer avec ses élèves ? Attendre que l’expérience vienne avec le temps ? Compter sur son « autorité naturelle » ? Se défier des « recettes toutes faites » ? L’auteur fait le pari au contraire que des solutions existent, déjà mises en œuvre avec succès, et que leur transmission est possible. Les connaissances didactiques ne suffisent pas : elles doivent être complétées par des habiletés sociales tant pour gérer le groupe classe que pour permettre des apprentissages scolaires de qualité. Ce livre propose d’aider les enseignants qui débutent et qui se trouvent assaillis par de multiples interrogations ; il s’adresse également aux enseignants qui se trouvent face à une difficulté nouvelle dans le domaine de la gestion de la classe. Il propose des conseils pratiques, simples et déjà éprouvés par des enseignants, grâce auxquels l’enseignant disposera de ressources variées pour développer une communication plus sereine avec ses élèves. Points forts : – des éléments de réflexion sur les enjeux de la communication en classe (à travers des grilles d’analyse de pratiques) – des conseils inspirés par des pratiques efficaces...

Communiquer avec les parents pour la réussite des élèves

Auteure: Benjamin Chemouny

Nombre de pages: 100

Un livre numérique pratique et illustré offrant des pistes innovantes pour améliorer la communication et la qualité des relations entre les différents partenaires de l'école. Si la thématique parents/enseignants est essentielle dans le monde éducatif, elle est souvent négligée dans la formation professionnelle comme dans les publications. La compétence en jeu – coopérer avec les parents d'élèves – est pourtant inscrite dans le référentiel de compétences du professeur des écoles. Cet ouvrage fait le pari que c'est en favorisant la coopération avec les familles et en veillant à la qualité des échanges entre adultes que le bien-être et la réussite des élèves pourront être assurés. Après une identification synthétique des obstacles à cette coopération (manque de temps, peurs et défiances réciproques, incompréhensions mutuelles, etc.), sont présentées un certain nombre d'habiletés permettant de mieux communiquer : Comment réussir une réunion collective ? Comment bien mener un entretien individuel ? Comment instaurer une relation de confiance ? Comment gérer les conflits éventuels et les tensions ? Comment impliquer véritablement les...

Créer une véritable relation pédagogique

Auteure: Jean-pierre Obin , Christophe Marsollier

Nombre de pages: 192

Pourquoi la relation maître-élève est-elle si importante ? Comment développer en classe une relation ouverte et constructive, et acquérir une saine autorité ? Comment motiver les élèves ? Comment gérer les conflits ? En d'autres termes, qu'est-ce qu'une relation vraiment pédagogique ? Les données de la société actuelle imposent à l'école des équations éducatives tellement difficiles à résoudre que la relation pédagogique est souvent perçue par les enseignants, voire appréhendée, comme un rapport de forces. Il revient alors aux enseignants d'inventer des dispositifs adaptés à tous les profils d'élève, notamment les plus démunis, et donc des modes relationnels différenciés pour une qualité d'accompagnement et une médiation efficaces. POINTS FORTS DE L'OUVRAGE - Par ses analyses et ses conseils, cet ouvrage apporte des repères pour agir avec plus de justesse, et surtout encourage tous ceux qui s'interrogent sur leurs pratiques et cherchent à donner le meilleur d'eux-mêmes dans leurs regards et leurs paroles. - L'objectif de l'auteur est bien de susciter une réflexion sur la relation enseignant/élève afin que chacun développe une relation...

Profession, motivatrice : Réveiller le désir d'apprendre au collège et au lycée

Auteure: Brigitte Prot

Nombre de pages: 179

Premier professeur en France à exercer le métier de motivatrice, Brigitte Prot, lasse de l’immobilisme ambiant et des discours stériles autour de l’école, a décidé d’agir là où elle est, face aux élèves. Comment les motiver, communiquer avec eux, leur donner le goût d’apprendre et de sortir de l’échec ? Brigitte Prot donne ici des réponses précises. Aujourd’hui, elle intervient en classe, accompagne des élèves, individuellement ou en petits groupes. Parallèlement, formatrice à l’Institut Supérieur de Pédagogie de Paris, elle propose aux enseignants des outils dans les domaines de la motivation, de la communication en classe et du changement des pratiques pédagogiques.

OEuvres de É. Verdet, publiées par les soins de ses élèves ...: Cours de physique professé à l'École polytechnique ... pub, par M. R. Fernet. 1868-69

Auteure: Émile Verdet

Pratique de la concentration et de la relaxation

Auteure: Hélène Marquié-dubié , Marie Baixas

Nombre de pages: 107

Cet ouvrage propose une méthode structurée pour guider les enseignants dans la pratique d’exercices de relaxation et de visualisation afin de les aider à recentrer les enfants sur les apprentissages scolaires et d’améliorer leur concentration.Ainsi, chaque enseignant pourra concevoir les séances qui lui paraîtront les mieux adaptées aux besoins de ses élèves et construire un cadre rigoureux qui permettent d’atteindre les objectifs qu’il s’est fixé.Points forts :- Une approche théorique qui permet à l’enseignant de construire sa propre pratique ;- Des exercices structurés afin de faciliter l’entrée dans la pratique ;- Des enchaînements ludiques qui peuvent facilement être adaptés aux capacités des élèves dans les situations de classe.- Des cartes illustrées qui servent d’appui aux apprentissages.SOMMAIRE Présentation généraleL'école, l'enfant, le corps...Yoga, schéma corporel et image du corpsA l'usage des enseignants ou des intervenantsA l'attention des enfantsLes postures d'équilibre1. La posture de l'arbre2. La posture de l'oiseauLes postures debout3. La posture de la flamme4. La posture de l'arc-en-ciel5. La posture de l'angle6. La...

OEuvres de É. Verdet, publiées par les soins de ses élèves ...: 1.-2. ptie. Conferences de physique faites à l'École normale ... pub. par M. D. Gernez. 1872

Auteure: Émile Verdet

Nombre de pages: 544

Malaise à l’école

Auteure: Luc Van Campenhoudt , Danielle Ruquoy , Raymond Quivy

Nombre de pages: 166

Confrontée à l'indiscipline des élèves et au malaise croissant des enseignants, la direction d'une école secondaire fait appel à une équipe de sociologues pour l'aider à y voir plus clair et à trouver des solutions. Cet ouvrage présente l'histoire de cette intervention. On y trouvera une analyse des problèmes, effectuée à partir d'une série d'interviews et d'un travail d'autoanalyse mené, avec l'aide des chercheurs, par un groupe composé de membres de la direction, d'enseignants et de surveillants-éducateurs. À partir de ce cas concret, l'ouvrage propose des repères théoriques susceptibles d'aider tous ceux qui travaillent dans des institutions à mieux comprendre et aborder les problèmes auxquels ils sont confrontés. Ces apports théoriques portent notamment sur les différents niveaux d'analyse d'une expérience sociale, la marge de liberté de l'acteur social face aux règles et aux rôles, l'usage stratégique de la communication, les concepts de rapport social et d'acteur social et la dynamique du changement dans les organisations. Le lecteur intéressé par les méthodes de formation, d'intervention et de recherche-action pourra prendre connaissance...

De la discrimination à l'inclusion en milieu scolaire

Auteure: Altay Manço

Nombre de pages: 126

Comment pallier les conséquences néfastes de la discrimination en milieu scolaire ? Les six projets présentés ici ouvrent des possibilités d'action complémentaires et généralisables : groupes de parole avec des élèves, émissions de TV construites avec des élèves, tandem élèves-futurs enseignants, modules de sensibilisation à l'ethnicisation dans les rapports scolaires, réaccrochages scolaires, coaching des établissements ouvrant la voie à un dialogue "vrai" entre tous les acteurs de l'école et au développement de projets ensemble plutôt que séparés.

OEuvres de É. Verdet, publiées par les soins de ses élèves ...: Théorie mécanique de la chaleur ... pub. par MM. Prudhon et Violle. 1868-72

Auteure: Émile Verdet

Nombre de pages: 708

La personnalisation des apprentissages

Auteure: Sylvain Connac

Nombre de pages: 261

Il n’est, bien sûr, d’apprentissage que « personnalisé » : un élève apprend avec ce qu’il sait et ce qu’il est ; il l’apprend de manière singulière, en utilisant sa « méthode à lui » ; il apprend parce qu’il s’engage lui-même dans une activité qui lui permet de progresser... Et c’est précisément pour cela que nous ne pouvons pas laisser fonctionner la personnalisation des apprentissages de manière complètement aléatoire. C’est à l’enseignant de mettre en place des situations et de proposer des outils pour que chacun et chacune puissent travailler et progresser de manière personnalisée et exigeante à la fois. Mais les enseignants le savent bien : cette « évidence pédagogique » – exigence absolue dans une classe hétérogène – n’est pas facile à mettre en oeuvre. Comment identifier ce qui convient à chacun sans, pour autant, l’assigner à la reproduction de ce qu’il sait déjà faire ? Comment « personnaliser » sans systématiquement « individualiser » et prendre le risque de faire éclater la classe ? Comment articuler le travail personnel, le travail en petits groupes et le cours collectif dans une pédagogie...

Des élèves en souffrance d'écriture

Auteure: Liliane Szajda-boulanger

Nombre de pages: 172

Une recherche menée auprès de collégiens en difficulté relevant de l'enseignement spécialisé a permis d'approcher leur rapport à l'écrire. Leurs réticences mais aussi leurs potentialités en matière d'écriture ont pu être mises au jour. Cet ouvrage insiste sur le fait que les composantes contextuelles de la situation d'écriture sont aussi importantes que les connaissances conceptuelles du scripteur. Il suffit parfois de regarder autrement un écrit et son scripteur pour enclencher un processus de remédiation pouvant alléger la souffrance d'écrire.

Bulletin hebdomadaire de l'Association Scientifique de France

Auteure: Association Scientifique De France

Nombre de pages: 526

Ecrits sur la langue des signes française

Auteure: Paul Jouison

Nombre de pages: 228

P. Jouison (1948-1991) fut parmi les premiers à travailler sur des vidéos de discours gestuels en langue des signes française (LSF). L'analyse image par image de ces vidéos montre que la LSF n'implique pas seulement les mains, mais bien le corps tout entier.

Faire du théâtre avec ses élèves - Techniques théâtrales et expression orale

Auteure: Sophie Balazard , Elisabeth Gentet-ravasco

Nombre de pages: 224

Le théâtre, art fédérateur, permet à l'enseignant de travailler la maîtrise du langage oral, au coeur des programmes de l'école, par une approche globale des techniques d'expression qui prend appui sur l'imagination et l'invention de ses élèves. Les auteurs proposent, sous forme de fiches pratiques, une approche claire et précise du jeu dramatique avec les élèves : exemples concrets, exercices variés qui sont autant de séances à mettre en œuvre en classe, modèles de séquences, progressions, remédiations, etc. L'enseignant puisera librement dans chacune d'elles pour composer son atelier, en fonction de ses objectifs pédagogiques, des motivations et des capacités de ses élèves, ainsi que du temps dont il dispose. Points forts : - Un ouvrage pratique et clair : exercices détaillés, virelangues, exemples de séances types, vocabulaire du théâtre, etc. - Une mine d’idées et de conseils pour aborder le théâtre et l’expression orale avec ses élèves, de façon ponctuelle ou régulière. - Un ouvrage qui s’adresse aux professeurs des écoles, aux comédiens et metteurs en scènes intervenants en atelier théâtre, aux animateurs, etc. Sommaire : PARTIE ...

Gérer efficacement sa classe

Auteure: Nancy Gaudreau

Nombre de pages: 236

La gestion de classe est une tâche complexe qui fait appel à un large spectre de compétences. Ayant une influence majeure sur l’évolution et la réussite des élèves, elle constitue la base d’un climat sain, sécurisant et favorable aux apprentissages. Ce livre vise à outiller les enseignants et les professionnels pour la mise en œuvre de pratiques de gestion de classe efficaces.

La planification des apprentissages

Auteure: Myriam De Kesel , Mathieu Bouhon , Jean-louis Dufays , Jim Plumat

Nombre de pages: 197

Des contributions issues de la 4e journée d'études organisée le 24 avril 2013, à Louvain-la-Neuve. La planification est en effet une activité complexe et porteuse d'enjeux majeurs. Elle se situe dans une triple temporalité : l'année, la séquence didactique et lʹheure de cours. Elle révèle également toute une conception de l'apprentissage.--

S'informer pour se former et pour agir

Auteure: France. Ministère De La Recherche Et De L'enseignement Supérieur

Nombre de pages: 180

Les 7 profils d'apprentissage

Auteure: Jean-françois Michel

Nombre de pages: 201

Nous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C'est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra à l'enseignant et au formateur de distinguer ces différentes façons d'apprendre et d'adapter leur pédagogie à leur public. En s'appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, il décrit des profils " d'individus qui correspondent chacun à des processus d'apprentissage spécifiques. Pour déterminer chacun de ces profils, il distingue trois critères : l'identité, la motivation et la compréhension. Cette nouvelle édition, enrichie d'exemples et de conseils, constitue l'outil de base de tout pédagogue. Grâce à cette typologie inédite, fine et pertinente, l'enseignant et le formateur seront en mesure de mieux communiquer avec leurs élèves afin de leur transmettre efficacement un contenu.

Gérer une classe difficile - Cycles 2 et 3

Auteure: Éric Battut

Nombre de pages: 329

Un ouvrage, ici dans sa version ePub, pour répondre aux nombreuses questions que peuvent se poser les enseignants et les formateurs face à une classe difficile qu'ils soient débutants ou chevronnés. Les outils proposés permettent d'autoévaluer sa gestion de classe. Cet ouvrage est destiné aux enseignants débutants ou chevronnés confrontés à une classe difficile ou à des élèves perturbateurs, ainsi qu'aux formateurs qui les accompagnent sur les questions de gestion de classe et d'autorité : comment anticiper, prévenir, faire face, remédier ? Concrètement, comment bien agir ? La dimension pratique de l'ouvrage est doublée d'une intention de faire saisir les enjeux qui sous-tendent ces perturbations. En apprenant à aiguiser son regard, l'enseignant saura poser le cadre préventif apaisant et anticiper les manières d'agir face aux indisciplines ordinaires, mais aussi aux élèves hautement perturbateurs. Ancré dans le réel, l'ouvrage fournit à l'enseignant des clés pour construire ses outils et adopter les gestes qui lui correspondent tout en répondant à chaque profil d'élève (ordinaire ou à besoin particulier) et de classe. L'ouvrage est organisé en...

Langage et construction de connaissances à l'école

Auteure: Martine Jaubert

Nombre de pages: 338

La 4e de couverture porte : "Cet ouvrage s'intéresse au rôle de l'activité langagière des élèves dans la construction de savoirs en sciences à l'école primaire. Pour l'auteure, le langage n'est pas seulement un moyen de communiquer sa pensée, il est surtout un instrument et une activité qui permettent à l'élève de construire des modes d'agir, de parler et de penser nouveaux et pertinents pour l'activité scientifique scolaire."

Bulletin de l'academie royale de medecine

Auteure: Académie Nationale De Médecine

Nombre de pages: 1372

Actes du Colloque "Langues kanak et Accord de Noumeá"

Auteure: Emmanuel Kasarherou , Agence De Développement De La Culture Kanak

Nombre de pages: 72

Description des machines et procedes specifies dans les brevets d'invention, de perfectionnement et d'importation, dont la duree est expirée ...

Nombre de pages: 564

Dictionnaire encyclopédique et biographique de l'industrie et des arts industriels

Auteure: Eugène-oscar Lami

Nombre de pages: 980

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